jogos matemáticos

Páginas: 8 (1810 palavras) Publicado: 23 de outubro de 2013
O presente trabalho traz uma discussão sobre a utilização de jogos, em particular, o uso do jogo Torre de Hanói, nas aulas de Matemática. As questões básicas abordadas neste trabalho referem-se, primeiro, à observação de um grupo de alunos ingressantes em um curso de Licenciatura em Matemática ao utilizar o jogo Torre de Hanói para discussão da função exponencial e, segundo, à discussão sobre osimpactos e possibilidades do uso de jogos nas aulas de Matemática. Para a coleta de dados, adotamos uma abordagem metodológica de tipo interpretativo, tendo sido realizado um estudo de caso com um grupo de dez alunos. Após a análise dos dados, pudemos concluir sobre a importância do uso do jogo nas aulas de Matemática como ferramenta capaz de auxiliar no desenvolvimento lógico- dedutivo dosalunos.


Palavras-chave: Jogos Matemáticos; Torre de Hanói; Função Exponencial; Atividade com jogo.

1 Objetivos da Atividade

Utilizamos como recurso o jogo Torre de Hanói a princípio para se discutir o conceito de função exponencial de uma maneira que permitisse “amenizar” as dificuldades apresentadas pelos alunos, no sentido de que o jogo citado acima permite ao aluno trabalhar múltiplosconceitos, quando da apresentação deste conteúdo através de exemplos e exercícios abordagem utilizada por professores ao utilizarem os livros didáticos.

2. Desenvolvimento da atividade com o jogo Torre de Hanói
Objetivo: Desenvolver o raciocínio e o espírito de equipe
Preparação: Divida o grupo em quatro equipes que deverão ficar dispostas em quatro equipes paralelas; cerca de 1m à frente doprimeiro elemento; traça-se 3 marcas por uma distância de um metro uma da outra.
Providencia-se para cada equipe as seguintes peças:

.Um quadrado de 14 cm de lado

. Um círculo de 12 cm de diâmetro

. Um triângulo equilátero de 8 cm de lado

Coloca-se as figuras no círculo número 1 na seguinte ordem: triângulo sobre o círculo e ambos sobre o quadrado.

Coloca-se um conjunto das três peçasna frente de cada equipe, sobre a primeira marca.

Desenrolar: O objetivo do jogo é colocar as três figuras na terceira marca na mesma ordem que estavam na marca n° 1. Observando as seguintes regras:

O participante de cada equipe jogará uma vez em forma de revezamento: irá até um dos círculos, pegará uma peça e a colocará em qualquer um dos outros dois círculos. As únicas regras são:

.cadajogador somente poderá mudar uma peça por vez

. a peça maior não pode ficar sobre a peça menor.

Vence a equipe que conseguir as três peças na marca n° 3 primeiro


3.4 Importância de jogos nas aulas de matemática
Em nossas leituras, pudemos observar que vários autores destacam as atividades com jogos matemáticos como importante ferramenta no desenvolvimento de habilidades deraciocínio, como organização, atenção e concentração, que julgamos necessários para o aprendizado, em especial da Matemática.
Os jogos proporcionam o desenvolvimento da criatividade e raciocínio dedutivo, geralmente exigidos na escolha de uma jogada e na argumentação necessária durante a troca de informações, além de promover a redução de bloqueios que alguns alunos apresentam em relação à Matemática, comoafirma Borin (2007):
(...) com a utilização de jogos, os bloqueios que alguns alunos apresentavam em relação à Matemática, a ponto de se sentirem incapazes de aprendê-la, foram aos poucos sendo eliminados. O sentimento de auto-confiança foi sendo desenvolvido pois todos tinham oportunidades, em algumas situações, de se destacar em relação aos outros.

É importante ressaltar, ainda, que quandofalamos em jogos em sala de aula, além de exigirmos professores reflexivos, também temos que ter alunos que participem ativamente do processo ensino-aprendizagem, questionadores e motivados.

É observável que ao usarmos jogos nas aulas, o barulho é inevitável, pois só através de discussões em grupo é possível chegar-se a resultados convincentes, sendo tarefa do professor encarar esse barulho...
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