Jogos didáticos na química

Desenvolvimento de Jogos Didáticos como Alternativas para aulas de Química no Ensino Médio, na Escola Estadual José de Alencar.
Iracilma da Silva Sampaio(1)
(1) Prof. graduada e especialista em Química e Educação [e-mail]

RESUMO
Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem e o jogo didático caracteriza-se como uma importante e viável alternativa para auxiliar em tais processos e favorecer a construção do conhecimento do aluno. Assim, a proposta a ser desenvolvida pelo trabalho visa: elaborar e confeccionar jogos que envolvam competição ou não, além de simulações didáticas que estejam relacionadas com conteúdos químicos; verificar se o desenvolvimento e aplicação de jogos podem vir a auxiliar na assimilação do conteúdo de química; avaliar o próprio método e sua eficácia como modelo e divulgar jogos didáticos que auxiliem na compreensão e aprendizagem do conteúdo de Química Geral.
Palavras-chave: Jogos, Educação Química, Lúdico.

INTRODUÇÃO

Nos últimos anos a pesquisa em Ensino de Química vem produzindo conhecimento e dando suporte ao planejamento de cursos – inclusive universitários - que favoreçam a produção, por parte dos alunos, de conhecimentos significativos não só sobre conteúdo das disciplinas científicas como também sobre os processos de construção da própria ciência. Nesse contexto, as práticas pedagógicas se efetivam, em sala de aula e nos laboratórios de ensino, com uso de diferentes recursos didáticos. A compreensão dos conteúdos da química esta relacionada com uma nova visão da ciência de conhecimento científico que não se configura num corpo de teorias e procedimentos de caráter positivista, e sim, como modelos teóricos social e historicamente produzidos. Os jogos didáticos caracterizam-se como um importante material didático, favorecendo a construção do conhecimento do aluno. Sendo assim, este