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Valparaiso-GO, 27 de novembro de 2012,

Desafio de Aprendizagem

Relatórioapresentado como desafio de aprendizagem, disciplina Gestão de Desempenho do Curso de Tecnologia em gestão de Recursos Humanos do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob aorientação do professor-tutor presencial IvaldoFrota.

INTRODUÇÃO
No Brasil, a adoção do conceito de Educação Corporativa teve início da década de 90 devido àsnecessidades das empresas se readequarem, pois o mercado está cada vez mais competitivo. Antes de adotar este conceito, a área de “Treinamento e Desenvolvimento” das corporações preocupava-se com odesenvolvimento das habilidades do trabalhador para a realização de suas atividades. O centro de treinamento tinha como foco o aprendizado individual e o resultado esperado era o aumento das habilidades doprofissional. Esta visão foi revertida e os processos da área de treinamento redimensionados, pois se começou a perceber que o profissional deve estar em processo contínuo de auto-desenvolvimento. Entãoocorreu a mudança da formação profissional do trabalhador para a educação profissional das empresas.
Iremos ver que a Educação Corporativa compreende um processo educativo e um sistema dedesenvolvimento de pessoas que:
Objetivo desenvolver as competências, o aprendizado organizacional e atingir o público interno e externo, com o aumento de competitividade, vão além do treinamento, proporciona

Valparaiso-GO, 27 de novembro de 2012,

Desafio de Aprendizagem

Relatórioapresentado como desafio de aprendizagem, disciplina Gestão de Desempenho do Curso de Tecnologia em gestão de Recursos Humanos do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob aorientação do professor-tutor presencial IvaldoFrota.

INTRODUÇÃO
No Brasil, a adoção do conceito de Educação Corporativa teve início da década de 90 devido àsnecessidades das empresas se readequarem,