Jiu-Jitsu como Esporte Motivador

Páginas: 5 (1067 palavras) Publicado: 22 de outubro de 2013
Jiu-Jitsu como Esporte Motivador

GRADUAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Thiago Burlamaque Santos
Prof. Pablo Alexandre
INTRODUÇÃO

De acordo com o processo histórico, o JiuJitsu brasileiro tem como ponto de partida a chegada ao Brasil do lutador japonês MitsuyoMaeda que, anos depois de se instalar em Belém, no Pará, ensinou alguns movimentos a Carlos Gracie, filho mais velho de Gastão Gracie.Entretanto, a origem do JiuJitsu é muito mais antiga e há muita controvérsia, devido à falta de documentos oficiais que comprovem a sua origem. É evidente a relação cultural que essa prática, mesmo advinda do Oriente, teve e continua tendo com a cultura brasileira, tanto que hoje, a arte marcial é denominada de JiuJitsu brasileiro, ou BrazilianJiuJitsu. E, além de estar em processo de ampliaçãodentro do Brasil, também vem tornando-se popular em diversos outros países, como é o caso de inúmeros professores de JiuJitsu brasileiro que foram morar nos Estados Unidos, Canadá, Portugal, Espanha, Japão e Emirados Árabes Unidos, além de muitos outros países (CBJJ, 2009 apud Rufino &Darido 2009).
Visando o processo educacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem a inclusão desses conteúdosnas aulas de Educação Física Escolar, dentro do tema das Lutas. As lutas correspondem a uma das manifestações da cultura corporal podendo ser reproduzidas, produzidas, transformadas e usufruídas. De acordo com cada sociedade e sendo um objeto de estudo nas aulas de Educação Física. Na verdade, há inúmeras formas de lutas que podem ser inseridas dentro desse tema e o JiuJitsu é apenas uma delas.Entretanto, devido à estreita ligação que essa prática tem com a cultura brasileira (assim como a capoeira tem também), torna-se interessante a implementação desses conteúdos nas aulas de Educação Física Escolar e academias. (BRASIL, 1998)
MATERIAS E MÉTODOS



AMOSTRA: Participaram da pesquisa 93 (noventa e três) alunos do Ensino Médio em 3 Escolas da Rede Pública de Ensino do PlanoPiloto/DF.

INSTRUMENTO: Após realizar apresentação da modalidade de JiuJitsu para os Educadores Físicos e alunos, foi realizado a elaboração e aplicação um de questionário. Segundo Thomas, Nelson e Silverman (2004 apud Rufino e Martins, 2011), o questionário é um método no qual procura descritivamente determinar práticas ou opiniões presentes em certas populações. Ele é um tipo de levantamento porescrito utilizado normalmente em pesquisas descritivas, onde se pede aos participantes para que eles respondam às questões estabelecidas.
O questionário do presente estudo é composto de 7 (sete) questões, onde foi analisado as concepções das lutas presentes nas propostas curriculares com o objetivo de obter respostas sobre a motivação e a participação de alunos na referida modalidade se fosseincluída em suas aulas de Educação Física e a não inclusão do JiuJitsu como modalidade esportiva em suas aulas de Educação Física.

PROCEDIMENTO: Como forma de motivar a investigação do não conhecimento da modalidade dos Educadores Físicos e dos alunos na pratica da modalidade, optou-se por realizar uma apresentação dos fundamentos básicos do JiuJitsu como algumas técnicas de defesa pessoal em pé eimobilizações de solo.

Gráfico 1 - O que vocês acham da modalidade JiuJitsu como disciplina regular naEducação Física?
Gráfico 2 - Você sente-se motivado em participar das aulas de JiuJitsu na Educação Física Escolar?

Gráfico 3 - O que influenciaria sua participação nas aulas de JiuJitsu na Educação Física?
Gráfico 6 - Você gostaria que a modalidade JiuJitsu fosse incluídaregularmentena Educação Física Escolar?



CONCLUSÃO
O aspecto motivacional que influencia os alunos do ensino médio a praticarem ou não das atividades propostas nas aulas de Educação Física deve ser compreendido como a união de fatores internos e externos a escola. Valores relação inter e intrapessoais e principalmente a visão dos alunos quanto às aulas, são aspectos determinantes para que o...
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