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Método de Pesquisa Qualitativa: da positividade à decadência
INTRODUÇÃO
A educação é um grande fator para o crescimento de uma nação e isso é o que ainda enfrentamos atualmente. A péssimaqualidade do sistema de educação no país deixa o Brasil com um dos piores índices de desenvolvimento educacional entre vários países dos mais desenvolvidos economicamente. São necessárias novasalternativas para a educação brasileira, a partir das necessidades e possibilidades do país.
Em meio a grande importância das pesquisas para a formação de uma educação de qualidade, se discute sobre a melhormaneira de se desenvolver estudos que consigam definir as necessidades e possibilidades desse sistema, como diversos outros, tão falho no Brasil.
A questão que esse trabalho vem abordar é o uso daspesquisas qualitativas para tratamento do objeto educacional e se há aprofundamento teórico necessário para se obter respostas para os problemas enfrentados pela educação. Outra possibilidade paraencontrar a resposta do problema seriam as pesquisas quantitativas, mas será que elas são apropriadas para isso?
DESENVOLVIMENTO
Na diferenciação de pesquisas quantitativas e qualitativas, ficaestabelecido que nas quantitativas são usados de elementos padronizados para o acolhimento de dados numéricos acerca de opiniões explícitas para atingir elementos objetivos pré-estabelecidos viabilizandoprojeções populacionais e índices comparativos, muitas vezes com anteriores ou lançando hipóteses.
Nas pesquisas qualitativas, no entanto, são explorados artifícios subjetivos e que estimulem aliberdade de pensamento do entrevistado sobre conceito ou tema, a pesquisa qualitativa aborda elementos mensuráveis ou não, porém que motivem a espontaneidade do pensamento.
Porém é preciso atenção aodesvencilharem-se os conceitos de pesquisas qualitativas e quantitativas, já que estas figuram entre a tenuidade de captação de opiniões e posicionamentos, já que estes métodos, longe de