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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAS EDUCACIONAIS
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DOCENTE: YOLANDA RODRIGUES
DISCENTE: J.W.S. DOS SANTOS

1. Segundo o texto quais os dois caminhos para que nós possamos entender o que é didática?
O primeiro remete a diferentes definições de didática, elaboradas por autores, representantes de diferentes momentos da historia da educação. Ao estudarmos essas definições, entraríamos em contato com a tentativa empreendida por causa do autor de “enunciar os atributos essenciais e específicos de uma coisa, de modo que a torne inconfundível co a outra (FERREIRA, 1999, p. 614), ou seja, definir, no caso, a didática. Definir didática, portanto pressupõe o esforço de tentar identificar na didática o que se faz dela “didática”, e não outra coisa qualquer.
A segunda possibilidade que nos levaria a compreender o que vem a didática se dá pelo confronto das diferentes concepções de didática com os principais desafios encontrados no cotidiano escolar.

2. Que definições de didática marcaram nas décadas de 70 e 80?
Didática é o estudo do conjunto de recursos técnicos que tem em mira dirigir a aprendizagem do educando, tendo em vista levá-lo a atingir um estado de maturidade que lhe permitia encontrar-se com a realidade, de maneira eficiente e responsável, para nela atuar como um cidadão participante e responsável.
Nessa época ao restringia o campo da didática aos recursos técnicos voltados para o processo de aprendizagem do aluno, esse texto parece não levar em consideração outros fatores que poderiam determinar o processo de aprender. Assim, as condições socioeconômicas do aluno, o currículo oculto, o relacionamento professor-aluno etc. São aspectos negligenciados, mas que, no entanto, representam fatores determinantes para adequada compreensão do papel que a escola pode exerce na vida social.

3. O que e didática geral e didática especial?
Didática geral se preocuparia em estudar os “fenômenos” do processo