Isabel Baptista. Ética, Deontologia e Avaliação do Desempenho Docente

Páginas: 5 (1167 palavras) Publicado: 4 de março de 2014
Recensão Crítica
Isabel Baptista. Ética, Deontologia e Avaliação do Desempenho Docente. Ministério da
Educação (1-58), Cadernos do CCAP – 3, 2011 Lisboa

Isabel Baptista é Doutorada em Filosofia pela Faculdade de Letras da
Universidade do Porto, com tese sobre ética e razão pedagógica. Professora associada
da Faculdade de Educação da Universidade Católica Portuguesa, coordena a área deespecialização em pedagogia social. Tem como principais áreas de ensino, investigação
e publicação: ética, filosofia da educação, pedagogia escolar e pedagogia social.
A autora apresenta, nesta obra, um estudo sobre o estatuto ético-deontológico da
avaliação do desempenho docente, nomeadamente dos educadores de infância e dos
professores do ensino básico e secundário, tendo em vista a avaliaçãodo desempenho
docente numa perspetiva de conhecimento prático que apele à participação informada e
responsável dos próprios sujeitos de avaliação, tratando-se dos avaliadores e avaliados.
A obra encontra-se dividida em três partes, uma primeira que se dedica ao
enquadramento das noções de ética, moral e deontologia; seguida da segunda parte,
onde se foca no esclarecimento de princípios deética, e deontologia profissional. Por
fim, na terceira parte, são abordadas as questões de ética e deontologia directamente
relacionadas com a avaliação do desempenho docente.
Começando, na primeira parte, com um enquadramento geral seguido de
definições e hierarquização conceptual, a autora fornece-nos toda a informação que
deduz ser necessária para a nossa compreensão de termos como ética,moral e
deontologia. Informações que entendo serem pertinentes para uma melhor compreensão
de todo o conteúdo desta obra. Desta forma, leitores que nunca tiveram contacto com
estes temas passam a ter um conhecimento geral sobre eles, o que levará a uma melhor
compreensão da obra. No entanto, mesmo leitores que já tenham sido expostos a estes
temas não se sentirão aborrecidos pela informação, poisnão é dada em quantidade
excessiva. Fazendo constantes referências, durante toda a obra, a pensadores como

Aristóteles, Kant, Arendt, Lévinas e muitos outros, toda a obra tem apoio e fundamento
em outras obras e trabalhos relacionadas com o tema em discussão.
Segundo a autora, ética trata-se do “processo de articulação racional do bem”
(p.8), sendo uma “reflexão sobre os fundamentos efins da ação” (p.8). A ética busca a
fundamentação das ações através da razão. Já no caso da moral, a autora define-a como
“as dimensões normativas e imperativas da ação valorizadas pela tradição deontológica
de inspiração kantiana.” (p.9). A moral distingue-se, então, da ética pela sua
fundamentação numa ideia prévia, no respeito por costumes e hábitos recebidos. Por sua
vez, a deontologia“centra-se na análise das dimensões do dever-ser relativas a cada
comunidade e a cada situação em concreto.” (p.9). O facto de ter citado constantemente
Isabel Baptista mostra a forma clara como ela explicitou estes conceitos, sendo difícil
esmiuçar o seu conteúdo, pois já se encontram apresentados de forma objetiva e de fácil
interpretação.
Numa segunda parte, tratando da ética e deontologiaprofissional, a autora
começa por tratar a importância da educação, tendo-a como bem comum, valorizando-a
como um bem fundamental a que todos devem ter direito “A educação constitui um
direito humano fundamental, devendo tornar-se acessível a todas as pessoas e ao longo
de toda a sua vida…” (p.17). Seguido da importância da educação, será impossível não
fazer referência aqueles que têm o papel deeducar, os professores. Aqui, a autora
examina a importância do professor como principal ator, juntamente com a escola, na
missão de ensinar. Há uma necessidade de homogeneizar a educação, “Não há educação
neutra, como não há escolas neutras, professores neutros ou aulas neutras.” (p.18) mas
“Até que ponto será pertinente postular uma “ética profissional” comum a todos aqueles
que...
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