Irma Salvador

FACULDADE DO SERTÃO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTAO ESCOLAR

A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA:
AVANÇOS E DESAFIOS

Irece/BA
2015

ESTÁGIO SUPERVISIONADO I GESTAO ESCOLAR

A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA BRASILEIRA
AVANÇOS E DESAFIOS

Relatório de Estágio supervisionado I em gestão escolar, apresentado a faculdade do Sertão, para obtençao de nota na disciplina sob a orientação da professora: Ellexsandra De Oliveira Souza.

Irece/BA
2015
AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a Deus, principal responsável por tudo isso.
Aos meus familiares pelo incentivo e amor que sempre me dedicaram, por um dia terem acreditado em mim e me proporcionado à chance de realizar os meus sonhos. resumo O presente artigo tem como objetivo realizar um panorama geral acerca dos novos padrões de gestão da educação básica brasileira a partir da década de 1990. A intenção é apresentar o gerenciamento dos estabelecimentos de ensino públicos segundo a perspectiva da Gestão Democrática, demonstrando seu funcionamento e evidenciando, por meio desse, os avanços que a educação pública vivencia atualmente em termos de autonomia e participação social nos processos de gestão da escola, bem como os desafios e/ou obstáculos que ainda vivemos no que diz respeito a efetivação de todos os princípios propalados pela Gestão Democrática.

Palavras-chave: educação pública; gestão democrática; gerenciamento

ABSTRACT

introdução
O estágio Curricular é estimado uma ferramenta essencial no processo de formação do educador, labora como ligação de articulação orgânica com o próprio fato e apresenta como objetivo organizar o profissional para desempenhar colocações administrativas na área da educação. Assim sendo, é visto como uma atividade educativa que agrupa conhecimento, existência e participação efetiva na realidade do mercado de trabalho,