INVESTIGAÇÃO E AÇÃO NO TRABALHO COM O TEXTO LITERÁRIO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO

SOCIEDADE EDUCATIVA E CULTURAL AMÉLIA LTDA
SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS

LUIS CARLOS BORBA

INVESTIGAÇÃO E AÇÃO NO TRABALHO COM O TEXTO LITERÁRIO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO

PONTA GROSSA
2012
LUIS CARLOS BORBA

INVESTIGAÇÃO E AÇÃO NO TRABALHO COM O TEXTO LITERÁRIO NAS PRODUÇÕES TEXTUAIS DOS ALUNOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO
Projeto de intervenção pedagógica apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II como forma de avaliação bimestral sugerida pelo Prof. Me. Jhony A. Skeika. Sociedade Educativa e Cultural Amélia Ltda. – SECAL.

PONTA GROSSA
2012
1. TÍTULO
Investigação e ação no trabalho com o texto literário nas produções textuais dos alunos de Língua Portuguesa do Ensino Médio

2. JUSTIFICATIVA
Quando mencionamos fábulas, muitos pensam que é somente literatura infantil. Assim, confundem fábulas como algo já discutido nas séries iniciais e que nas séries finais deve ser trabalhado apenas para demonstrar as características da narração. Entretanto, as fábulas são muito mais do que isso, elas são essências para conseguirmos ensinar os valores da nossa sociedade de uma forma descontraída e de fácil entendimento. Todavia, o ensino das fábulas vai além de identificar as características de uma narração e de somente ensinar valores prontos sem questionamentos. Mas pode estar presente nessas aulas, o desenvolvimento do processo criativo dos alunos que por meio da criação de fábulas podem transmitir aquilo que eles acreditam, pois os mesmos não são apenas receptores de informação, mas sim o sujeito do processo de construção do seu conhecimento.
A educação moral, segundo Puig (1998, p.150), não é tão-só um meio de
Adaptação social ou de aquisição de hábitos virtuosos; também não é apenas o desenvolvimento do juízo moral ou o descobrimento dos