introdução

EDUCAÇÃO E MEIO AMBIENTE - TRANSFORMANDO AS PRÁTICAS

Introdução

Educação Ambiental ´um vocábulo composto por um substântivo e um adjetivo, que envolvem , respectivamente, o campo da Educação e o campo Ambiental. Enquanto o substantivo Educação confere a essência do vocábulo "Educação Ambienal", definindo os próprios fazeres pedagógicos necessários a esta prática educativa, o adjetivo Ambiental anuncia o contexto desta prática educativa, ou seja, o enquadramento motivador da ação pedagógica.
O adjetivo ambiental designa uma classe de características que qualficam essa prática educativa, diante dessa crise ambiental que ora o mundo vivencia. Entre essas características, está o reconhecimento de que a Educação tradicionalmente tem sido não sustentável, tal qual os demais sistemas sociais, e que para permitir transição societária rumo á sustentabilidade, precisa ser reformulado.
Educação Ambiental portanto é o foco desse nosso trabalho. Nome esse que históricamente se convencionou dar às práticas educativas relacionadas à questão ambiental. Assim, "Educação Ambiental" designa uma qualidade especial que define uma classe de cracteríticas que juntas, permitem o reconhecimento de sua identidade, diante de uma Educação que antes não era ambiental.

SUSTENTABILIDADE E PRÁTICAS EDUCATIVAS
A reflexão sobre as práticas sociais m um contexto marcado pela ddegradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema envolve uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental se configura crescentemente como uma questão que envolve um cojunto de atores do universo educativo, potencializando o engajamento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa perspectiva interdisciplinar. A produção de conhecimento deve necessáriamente comtemplar as iner-relações do meio natural com o social, incluíndo a análise dos determinantes do, o papel dos diversos atores