Introdução Educação Ludica

INTRODUÇÃO Este trabalho não é uma definição de brincar, mas sim desafiar as concepções de que o brincar pode e deve proporcionar a criança dentro do conceito escolar, visando um clima educacional norteador em temas e em currículo competitivo elevando o brincar ao ultimo degrau de qualquer escala de importância. Ciente da grande importância do lúdico na formação integral da criança Este artigo vem tratar da busca e introdução do lúdico no processo educativo, mostrando que trabalhar ludicamente não será abandonado à seriedade e a importância dos conteúdos apresentados às crianças, pois as atividades lúdicas são importantes para o desenvolvimento dos conhecimentos, possibilitando melhor percepção da imaginação da fantasia e dos sentidos. Através das atividades lúdicas a criança passa a perceber e aceitar o outro estabelecendo relações sociais construindo conhecimentos e desenvolvendo-se integralmente. O brincar é com certeza um dos meios pelo qual o ser humano explora uma variedade de novas experiências e diversas situações em diversos propósitos. A infância é a fase das brincadeiras, então é por meio dela que a criança satisfaz seus interesses, necessidades e desejo, sendo uma forma privilegiada de inserção na realidade, pois reflete e expressa a maneira como a criança ordena, organiza, constrói, desorganiza e reconstrói o seu espaço, mundo. Muitas crianças chegam as escolas maternais incapazes de se envolver no brincar, tudo isso por virtude de uma educação passiva que mostra o brincar como uma atividade barulhenta, desorganizada e muitas vezes desnecessárias. É importante a utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico, pois o conteúdo pode ser ensinado por intermédio de atividades lúdicas permitindo assim um desenvolvimento global com visão para um mundo real por meio de descobertas e da criatividade a criança pode se expressar, analisar, criticar e transformar a realidade.