Introdução ao estudo da motivação

TRABALHO

DE

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÂO

Universidade Federal de Roraima.
Boa vista 02 de Outubro de 2012
Dhonnys Carlos da S. Silva

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA MOTIVAÇÃO

Resumo do Capitulo 10

Maioria dos teóricos da motivação assumir que a motivação é envolvido no desempenho de todas as respostas aprendidas, isto é, um comportamento aprendido não ocorrerá a menos que ele é energizado. A grande questão entre os psicólogos, em geral, é se a motivação é uma influência primária ou secundária no comportamento. Ou seja, são mudanças no comportamento melhor explicados por princípios de influências ambientais / ecológicos, percepção, memória, o desenvolvimento cognitivo, emoção, estilo explicativo, ou personalidade ou são conceitos únicos para a motivação mais pertinente. Por exemplo, sabe-se que as pessoas responder a eventos cada vez mais complexos ou romance ou (estímulos) no ambiente, até um ponto e, em seguida, a taxa de resposta diminui. Esta curva de U invertido em forma de comportamento é bem conhecido e amplamente reconhecida. No entanto, o grande problema é uma de explicar esse fenômeno. É este um condicionamento (se o indivíduo se comportando por causa do condicionamento clássico ou operante passado), um outro tipo de motivação externa, como social ou ecológico, um processo motivacional interno (por exemplo, cognição, emoção, ou autorregulação), ou se há alguma explicação melhor? Para resumir as abordagens cognitivas, a fórmula para a auto-estima (autoestima = Sucesso / Pretensões) e as teorias de atribuição e a expectativa de motivação. Se uma pessoa tem uma atribuição externa de sucesso, autoconceito não é susceptível de mudar como resultado de sucesso ou fracasso, porque a pessoa vai atribuir a fatores externos. Da mesma forma, se a pessoa tem uma explicação Interno / Capacidade, seu autoconceito será vinculado a aprender a fazer uma nova atividade rápida e