Introdu O

Introdução

Panorama do magistério no Brasil, com ênfase na educação infantil.
De acordo com a pesquisa realizada sobre a profissionalização dos professores descobrimos que até o século XIX eram somente homens que ocupavam a função de educadores, no final desse século início do século XX ouve mudanças devido aos processos sociais de industrialização e um dinamismo maior na economia e com essa oportunidade o magistério deixou de atrair os homens é quando a mulher ganha espaço e aparece também no magistério. Na mesma época as escolas normais também passaram a oferecer o ensino feminino além de aceitar as mulheres como professoras.
O diferencial ruim é que as aulas ministradas por mulheres eram remuneradas com menor valor, pois era argumentado que elas não eram responsáveis por sustentar a família, o seu ganho era apenas um complemento, para os supérfluos. Por outro lado surgiram questões como que as características das mulheres eram favoráveis para a profissão, já que elas são delicadas, doces e mais preocupadas com as crianças enquanto os homens são mais rígidos e inflexíveis e para o ensino primário.
As mulheres foram conquistando, cada vez mais espaço então acontece mudança na forma de ensino, pois no início era um professor responsável para todas as faixas etárias, com diferentes níveis de aprendizagem em escolas isoladas e esse número foi reduzindo dando origem aos grupos de estudo, onde sua formação física é como as escolas de hoje, com salas de aula, uma para cada série e assim começa a se organizar o sistema de ensino, composta por figuras de autoridade, como diretores e inspetores. Novamente surge um diferencial desfavorável para as mulheres, até um pouco a frente da década de 30 elas não conseguem assumirem esses papeis de autoridades, mesmo mais qualificadas, os homens tinham preferência para o cargo e então elas ficam como professoras.
Na década de 40, quando se expande o ensino primário, foram