Introdução a engenharia civil

Páginas: 10 (2435 palavras) Publicado: 30 de maio de 2011
vCAPֽTULO 1 - CHEGANDO A UNIVERSIDADE

Captaחדo.
Esta י a fase de construחדo dos conhecםmentos dado por iniciativa de alguיm
interessado em aprender algo. Estudar, porיm, nבo י apenas captar, internalizar
ou construir novos saberes. Entendemos o processo de estudo como algo mais
amplo, que se utiliza para isso de algumas tיcnica de trabalho que possa levב-lo
א alcanחar os objetivos deaprendizado.

A captחדo ocorre quando houver

1- Internalizaחדo de conhecimentos trabalhados por um professor em sala de aula.

2- Trabalho de conhecimento atravיs de leituras e reflexץes pessoais.

3- Participaחדo em experiךncias, observaחץes, visitas tיcnicas e discussץes em grupo.

Uma coisa porיm י imprescindםvel em qualquer caso: a atitude psicolףgica favorבvel,
pois delanasce a necessidade ou motivaחדo para o estudo.


Formas usuais de captaחדo de conhecimentos:

1- Leitura.
Esta forma de captaחדo י a que mais se confunde com o
processo de estudo, talvez por ser bastante acessםvel e por
permitir ao leitor constantes reflexץes criticas, garantindo o tempo
necessבrio para uma boa assimilaחדo do assunto.

2-Audiחדo.
Empregada por exemplo quandoassistimos a uma aula ou participamos de um debate.
Pode ser melhorada constantemente no momento em que se interroga sobre o tema,
procurando-se relacionar as idיias,interligando-as num todo ou com outros assuntos

3-Observaחדo.
ֹ um meio prףprio de travar contato com informaחץes para uma posterior construחדo
de conhecimentos. Como exemplo,a realizaחדo de experiךncia, da visita a uma obra, a umaempresa
ou a um laboratףrio י fundamental nos estudos de engenharia. Constitui um תtil intrumento de aprendizagem
quando utilizada de uma forma sistemבtica.

Leitura e participaחדo em sala de aula: dois momentos importantes para o aprendizado.

CAPTAֳַO EM SALA DE AULA. Um dos momentos de estudo mais
importantes que todos temos י o tempo em sala de aula. Por isso
recomendamos queeste perםodo seja aproveitado integralmente, de preferךncia
atravיs de uma participaחדo ativa. Devemos procurar nדo levar dתvidas para casa que
podem ser sanadas em sala de aula.

Durante uma aula deve-se perguntar constantemente

1- O que jב sei sobre este assunto?

2- Qual a ligaחדo deste tףpico com outros?

3- Qual o significado fםsico daquela equaחדo?

4- Entendi mesmo asexplicaחץes ou apenas concordei com elas?

5- Eu saberei resolver sozinho aquele problema?

Se tםvermos condiחץes de enfrentar com sucesso essas questץes, ףtimo,
estaremos aprendendo. Caso contrבrio, devemos redobrar a atenחדo e pedir novas
explicaחץes ao professor ou mesmo aos demais participantes da aula.

Para entender uma aula devemos compreender a sua organiחדo e
objetivos,assםmilando a idיia central da explanaחדo do professor em cada
assunto.



Captar e anotar idיias com as prףprias palavras - para anבlise posterior -
ajuda em muito a termos uma participaחדo ativa na aula, estimulando o processamento
das informaחץes. Se isso nדo for conseguido י porque o assunto nדo foi
bem assimilado. ֹ difםcil acreditar que alguיm tenha dificuldades intransponםveis
pararegistrar, no papel, idיias que estejam claras e distintas na mente.
A atenחדo deve estar sempre voltada para aquilo que י o assunto diretor -
a linha mestra da aula, para permitir a captaחדo e o indispensבvel
processamento das informaחץes - e nדo apenas para os trejeitos ou tom de
voz do professor, e muito menos א paisagem da janela ou ao comportamento
dos demais colegas. Uma aula י um processodinגmico, conjunto, participativo,
nדo י um espetבculo, um show ou um filme a que podemos atי assistir sem
compromissos com o seu desenvolvimento.
Hב quem queira se convencer de que aproveitaria melhor o seu tempo
estudando em sua casa ou na biblioteca. Isso atי pode ser verdade, mas
apenas em alguns poucos casos, quando jב estivermos perfeitamente
motivados e orientados para o estudo e...
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