Introduçao

INTRODUÇÃO

O presente trabalho acadêmico sob perspectivas sociais, históricas, filosóficas e psicológicas busca abordar a partir das aulas assistidas e embora menos teóricas em que circunstâncias esses aspectos auxilia o professor em proporcionar que o aluno se compreenda como sujeito construtor e construído pela realidade social. Compreensão essa que ira possibilitar ao aluno sua autonomia para uma consciência critica da sua realidade.
A criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que esta inscrita em uma sociedade, com uma determinada cultura em um determinado momento histórico.É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolvem mas também o marca.
As crianças pensam o mundo de um jeito especial e muito próprio . É a partir das relações que estabelecem com a realidade em que vivem, com o meio familiar e com as pessoas com quem necessitam se relacionar no cotidiano que elas passam a ler e a compreender o mundo. Cabe a educação facilitar essa “leitura” e compreensão, possibilitando,no processo inicial de escolarização, o relacionamento, pela criança,da sua própria historia de vida. É desejável resgatar a importância das suas ações e atitudes no processo de construção da historia da humanidade, estimulando sempre a sua auto-estima.

PROPOSTA DE ATIVIDADE

A atividade sujeita em sala de aula que ajuda a criança ser compreendida como construtora e construída dentro da sociedade propôs atividades que seja própria do seu imaginário , que colaborem para a formação de sua identidade autentica e respaldada em valores éticos necessários ao cidadão consciente do seu papel na construção da sua historia e da historia do outro.
*Resgatar a historia de vida do aluno, tendo como fator principal a elevação da auto-estima, possibilitando que se identifique como sujeito da historia.
*Identificar e reconhecer aspectos que o caracterizam no grupo ao qual pertencem características físicas e culturais,