Intervenção socio escolar

4 INTERVENÇÃO SOCIOESCOLAR

4.1 APRESENTAÇÃO

Este trabalho de intervenção Socioescolar, vem caracterizar um estudo de abordagem para promover a importância do brincar na educação infantil, no processo de desenvolvimento integral da criança, esse é o nosso objetivo principal da pesquisa. O estudo vem sendo orientado pela professora especialista Iris Regina de Souza Gomes Revorêdo Marques. Através de observações e pesquisas iremos avaliar como acontece o brincar na prática pedagógica dentro da instituição de ensino infantil, e se há um trabalho diversificado e lúdico para a contribuição do aprendizado desse aluno. Portanto, essa investigação é uma construção de saberes, pois o conhecimento nos enriquece a prática, e nos capacita para um trabalho seguro ao longo do caminho pedagógico que vamos enfrentar com firmeza e dedicação, também nos trás uma reflexão da pratica docente a ter coragem de enfrentar novos desafios, criando estratégias para retirar do papel as propostas e teorias pedagógicas as quais acreditamos, gerando assim a valorização do brincar na formação da criança

4.2

No propósito de entender o brincar como ferramenta de ensino que beneficia no desenvolvimento da criança enquanto brinca e sua aprendizagem para a vida, na opinião de alguns adultos, a brincadeira infantil representa apenas um passa tempo. Essa visão de brincar, muitas vezes é compartilhada por muitos educadores infantis, a preocupação exacerbada com a oferta de conteúdos escolares e alfabetização precoce das crianças pequenas deixam o brincar e a aprendizagem em lados opostos. Trata-se não somente de diversão ou de preencher espaços, é uma contribuição na formação de caráter social e cultural na valorização do eu individuo do futuro cidadão. São muitos os motivos que geraram a realização do presente estudo, é mais que falar de brincadeiras para o desenvolvimento infantil, é comprovar na prática do ensino lúdico que de certo modo é pouco explorado e não é trabalhado de