Interpretação e produção de texto

1- A respeito dos mecanismos de costura do texto, informe o referente dos pronomes destacados no texto 1:

a) isso1 (1º par.): grande respeito e carinho pelo oficio de professor
b) os2 (1º par.): professores
c) nos3 (1º par.): alunos
d) seus4 (2º par.): alunos 2- Compare os textos 2 e 3 e responda:

a) Quem são os prováveis destinatários desses textos? Professores e alunos.

b) Com que possível intenção foram produzidos? Intenção em relembrar a vivencia na escola, os erros e acertos, as lembranças boas e ruins e o aprendizado tirado delas.

c) Qual é a temática abordada neles – as recordações do tempo da escola.

3- Ainda a respeito dos elementos coesivos destacados no texto 2, informe as ideias que cada um deles acrescenta conforme o exemplo a seguir:
a) mas1 (2º par.): atração da aluna pelo professor
b) que2 (4º par.): tornava irritante, incomodo
c) como3 (4º par.): idade que passa por um período difícil como se deixando a infância.
d) quando4 (4º par.):sentimento com o amargo sabor da glória

4- Agora é sua vez de escrever! Com base nos textos lidos e, mais especificamente no texto 3, rememore sua vivência escolar e compartilhe-a conosco por meio de um texto escrito que contenha entre 15 e 20 linhas. Procure lembrar-se de algum fato marcante, de algum professor instigante ou de momentos inesquecíveis.
Na minha vida escola foi muito boa no geral! Não fui reprovado ou fiz dependência em nenhuma da series que estudei sempre fui um aluno bagunceiro mais estudioso nas aulas, claro como todo mundo teve altos e baixos e também aconteceram fatos inusitados, engraçados e outros.
Comecei a estudar com 6 anos de idade num escola de freiras chamada São José, Na alfabetização uma irmã começou a perguntar para os alunos “ o que você que ser quando crescer”, todos respondiam “eu quero ser médico, advogado, dentista”, chegou a minha vez ai eu na época dei a resposta mais esperta que podia ter , “eu quero ser padre”, pronto cai nas graças de todo