Interpretação de texto

Universidade Anhanguera - Uniderp
Centro de Educação á Distância

Curso de Graduação – Serviço Social
Leitura e Produção de Texto
Profº Dr. Luiz Roberto Wagner
1° Periodo

A Leitura e sua relação com o Ensino

“Grupo Acadêmicos”
Valdinéia Izbel de Souza RA: 6578327231
Suelen Thaise Peres Bardini RA: 6578327242
Tatiane do Livramento Teixeira RA: 6578327222 Limeira, SP – Junho de 2013

Introdução
A leitura provoca a necessidade da compreensão e da interação com o mundo, enriquece as próprias ideias e experiências intelectuais, ou seja, provoca uma expansão do “eu” de cada um. O indivíduo que lê contribui para o seu enriquecimento pessoal. O gosto pela leitura deve ser iniciado na sala de aula. O bom leitor é aquele que consegue dar à leitura uma maior atividade, que dispensa esforço, aproveita o máximo do seu tempo e armazena maior quantidade de conteúdo compreendido, desprezando detalhes desusados. Ler é compreender o sentido real dado pelo autor àquela obra; a reconstrução do pensamento que o autor escreveu, tal como ele imaginou. O que interfere nisso, é apenas o grau de conhecimento e as experiências anteriores de cada leitor. É imprescindível o desenvolvimento do processo de leitura por meio de estratégias para que os alunos tornem-se leitores críticos e cidadãos atuantes. O professor tem seu papel fundamental na interação aluno-texto: ele deve ser um mediador entre esta relação, pois o aluno, sem o auxílio e a experiência de seu mestre, não tem estímulo algum para a leitura, não sabendo, assim, o que é proposto e o que deve ser extraído daquela leitura, pois a leitura na sala de aula não é tão simples de se tornar efetiva, no entanto, o uso pleno de materiais didáticos, a didática em si usada atualmente, é a mesma há tempos. Existe, portanto uma necessidade de se criar cada vez mais estratégias de leitura, para lidar com essa nova geração. A relação entre quem lê e os livros é uma relação íntima, silenciosa, cheia de