Interpretação de Texto - Módulo 6

Páginas: 15 (3652 palavras) Publicado: 24 de setembro de 2015
UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para... Página 1 de 10

Nesta aula daremos início ao estudo de alguns fatores importantes para a qualidade de um texto. Como você já
viu, em aulas anteriores, o que é um texto, isto é, quais as características básicas que nos permitem considerar
um texto como tal, passaremos aos itens relativos à qualidade textual, quecompreendem: coesão e coerência;
clareza e concisão e correção gramatical.

Coesão e coerência
Para entendermos a noção de coesão/coerência, primeiramente devemos considerar a hierarquia de valores que
existe de uma palavra a um texto. É essa hierarquia que determina a coesão/coerência, tendo em vista ser o
texto um “todo” de significado, ou seja, para considerarmos que um texto seja um “texto”,temos que levar em
consideração sua organização sintático-semântica em primeiro lugar.
Assim, a coesão equivale à relação entre as palavras, entre as orações, entre os períodos, enfim, entre as partes
que compõem um texto. Quando chegamos ao “todo”, ao sentido global, temos a coerência do texto. Então, um
fator depende do outro, isto é, a coerência pressupõe a coesão.
Exemplificando: o falante delíngua portuguesa não reconhece coesão e coerência em uma seqüência como:
Dia é muito este especial vida minha em.
No entanto, esse mesmo falante reconheceria como coerente (e coesa) a seqüência:
Este dia é muito especial em minha vida.
Houve organização sintático-semântica na segunda seqüência, o que não ocorreu na primeira.
Segundo Koch (1998), “o conceito de coesão textual diz respeito a todos osprocessos de seqüencialização que
asseguram (ou tornam recuperável) uma ligação lingüística significativa entre os elementos que ocorrem na
superfície textual”.
Essa coesão pode ser estabelecida por meio de mecanismos referenciais e/ou seqüenciais, segundo os estudos
linguísticos. Para entendermos melhor, vejamos a proposta didática dessas classificações, feita por Platão &
Fiorin (1999).
Coesãopor retomada ou por antecipação (coesão referencial)
a. Retomada ou antecipação por uma palavra gramatical
São classes gramaticais (artigos, pronomes, numerais, advérbios, verbos) que funcionam, no texto, como
elementos de retomada (anafóricos) ou de antecipação (catafóricos) de outros termos enunciados no texto.
Exemplo:
Estamos (a) reunidos para examinar o caso. Eu, a diretoria e vocêsentendemos que não se trata de uma questão simples. Ela (b) deve ser
analisada com muita cautela, por isso nós (c) nos encontramos aqui.

No pequeno trecho, podemos observar as expressões destacadas e verificar que:
(a) “Estamos” é o verbo que antecipa o sujeito “eu, a diretoria e vocês”. Na seqüência, é um elemento
catafórico.
(b) “Ela” é um pronome que retoma “uma questão”, portanto um elementoanafórico.
(c) “Nós” é pronome (elemento anafórico) que retoma o sujeito “eu, a diretoria e vocês”.

http://online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo

11/05/2015

UNIP - Universidade Paulista : DisciplinaOnline - Sistemas de conteúdo online para... Página 2 de 10

É a isso que se denomina “retomada ou antecipação por uma palavra gramatical”. Podemos, então, encontrar,
em um texto, vários elementos queestabelecem essa retomada ou antecipação. São eles que estabelecem as
ligações no texto, ou seja, são esses termos que estabelecem o que se denomina coesão referencial.
Algumas observações:
1 – O termo substituído e/ou retomado pode ser inferido pelo contexto.
Exemplo: Estamos aqui para examinar o caso.
Nesse caso, “aqui”, se não houver referência anterior explícita, leva à inferência de que se tratado local em que
ocorre a situação comunicativa (que não precisa ser um lugar concretamente especificado).
2 – No uso de artigo, o definido tem a função de retomar um termo já enunciado, enquanto o indefinido
geralmente introduz um termo novo.
Exemplos:
(a) Encontrei a carta sobre a mesa. (pressupõe-se que se trata de uma carta já referida anteriormente).
(b) Uma carta foi deixada sobre a mesa....
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Atividade avaliativa
  • modulo 6
  • Modulo 6
  • Modulo 6
  • Módulo 6
  • Modulo 6
  • módulo 6
  • Interpretação de texto

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!