Internet como instrumento no processo cognitivo da escrita

Internet como instrumento no processo cognitivo da escrita
Prof. MsC Eduardo de Castro Gomes
Universidade Federal do Amazonas
Resumo
Este artigo apresenta a Internet como instrumento auxiliar do processo cognitivo da escrita e na formação social do sujeito. Ao mesmo tempo, discute a interação entre professores e alunos da rede pública do ensino médio, no intuito de que os alunos despertem em si o interesse pela aprendizagem, descubram as tendências de sua potencialidade criativa e orientem o próprio senso crítico. Esta abordagem pretende ser relevante por analisar a contribuição da Internet na construção do saber nas escolas e questionar a influência na formação do indivíduo e, sobretudo, na inclusão intelectual e crítica do aluno na sociedade.
Talvez a ideia mais pretensiosa deste trabalho seja a de se considerar uma fonte para a reflexão sobre as tecnologias da informação para alunos e professores. Com a preocupação de não afirmar a tecnologia como determinante para um melhor desempenho da situação educacional, nem de depreciar a práxis tradicional do professor que se encontra à margem dessa tecnologia, enfatiza-se as melhorias que a informática pode possibilitar às salas de aula.

Palavras-chave: educação, escrita, Internet, novas tecnologias da informação.
A importância deste tema consiste na abordagem da redefinição do ensino-aprendizagem da escrita e dos espaços para o ambiente cognitivo, proporcionados pelo ciberespaço. É desafiador compreender essa configuração e entender que espaço é este e os sujeitos que interagem nele, uma vez que no ciberespaço não existe exatamente uma localidade físicogeográfica. É um caso atípico da sociologia, como um confronto para os conceitos desta, pois consiste numa sociabilidade onde o indivíduo, sozinho, pode se conectar com no mundo inteiro, mediante um aparelho de computação.
Também é importante enfatizar que, embora na maior parte das escolas ainda não haja esses equipamentos, em outros setores da vida cotidiana já se