Interfaces históricas entre psicologia e deucação

Revista HISTEDBR On-line

Artigo

AS INTERFACES HISTÓRICAS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Leonor Dias Paini [e-mail] Sheila Maria Rosin [e-mail] Lenita Gama Cambaúva [e-mail] Universidade Estadual de Maringá - UEM RESUMO: Esta pesquisa apresenta o estudo do desenvolvimento do histórico da Psicologia e Educação, a fim de compreender a sua identidade e ressaltar as diferentes temáticas e enfoques que constitui esse campo de conhecimento. O procedimento teóricometodológico privilegia a compreensão da relação entre Psicologia e Educação, a qual não pode prescindir de uma contextualização dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais. Os resultados deste estudo mostram que, em diferentes momentos históricos, concebe-se a condição humana, o sentir e o agir de uma maneira diferenciada. Com o acelerado desenvolvimento tecnológico, redimensionam-se as relações sociais de produção. E, mais uma vez, a Psicologia e a Educação vêm sendo chamadas a entender as tramas nas relações sociais vigentes na humanidade. Como reflexo desse quadro situacional, o campo disciplinar da Psicologia Educacional passa por uma crise de identidade, pois ora pertence à educação, ora à psicologia. Somado a isso, incorporam-se e avolumam-se inúmeras temáticas. Todavia, duas linhas caracterizam o seu percurso histórico: o desenvolvimento do psiquismo humano e os problemas de aprendizagem. A literatura consultada constata a relevância da Psicologia Educacional pela sua contribuição para embasar e subsidiar a prática pedagógica/escolar. Palavras-chave: História da Psicologia, Psicologia e Educação, Psicologia Educacional. HISTORICAL AS INTERFACES BETWEEN PSYCHOLOGY AND EDUCATION ABSTRACT: This research aims to study the development history of Psychology and Education, to understand their identity and to highlight the different themes and approaches that constitute this field of knowledge. The procedure focuses on theoretical and methodological