Interdisciplinaridade

Páginas: 9 (2069 palavras) Publicado: 15 de maio de 2013
INTERDISCIPLINARIDADE: O PENSADO O VIVIDO –DE SUA NECESSIDADE ÀS BARREIRAS ENFRENTADAS

Adriana Azevedo Paes de Barros Doutoranda em Comunicação Social e Professora UMESP

“ Não existe nada mais prático do que uma boa teoria.” Kurt Levin

INTRODUÇÃO

1 – A construção da interdisciplinaridade

Interdisciplinaridade ou interdisciplinariedade? Ainda que possa parecer algo moderno oupós-moderno, parece que a idéia é antiga, o termo é relativamente novo, mas essa tentativa de superar uma visão

fragmentária dos objetos e dos acontecimentos, de construírem conhecimento da totalidade das coisas e de permitir um intercâmbio entre os diversos conhecimentos, é uma atitude um pouco antiga. Em Aristóteles por exemplo, encontramos preocupações

“interdisciplinares” , quando este, sendo opai da idéia de dividir as ciências de acordo com os tipos de objetos – para objetos distinto, ciências distintas, que teriam metodologia e linguagem diferentes – percebeu o perigo que isso representava, criando visões parciais da totalidade do mundo. Assim, para superar esses conhecimentos fragmentários , propõe unificá-los numa totalidade explicativa que seria realizada pela filosofia. Adiscussão aberta por Aristóteles perpassou gerações de pensadores e já no século XVIII assistimos ao surgimento do enciclopedismo, que foi uma tentativa interdisciplinar de reter todas as informações sobre o

mundo e sobre o homem num único livro, mesmo que com vários volumes. O objetivo era que qualquer indivíduo pudesse ter acesso ao conhecimento até então acumulado. O fato é que as tentativas eações interdisciplinares não são recentes, porém sua prática efetiva tem sido um desafio constante a nós

educadores que acreditamos ser vital à educação (principalmente nos cursos de comunicação) a construção de um espírito investigatório em nossos educandos, baseados no hábito do debate e da pesquisa científica. Desta forma, inserida neste contexto de inquietude este trabalho nasceu, não apenasdas reflexões sobre a interdisciplinaridade e suas possibilidades teóricas, mas da prática, da vivência de uma experiência de dois anos (1997 e 1998), envolvendo duas disciplinas teóricas: teoria da comunicação e teoria e método de pesquisa em comunicação, que compunham a grade curricular do segundo ano do curso de jornalismo na Faculdade de Comunicação Social do Instituto Varzeagrandesse deEducação no estado de Mato Grosso. Primeiramente, para esta apresentação, pretendo recuperar, os fundamentos para a compreensão de uma prática docente interdisciplinar, visando elucidar com maior profundidade conceitos como o de parceira, por exemplo, que se constitui condição de sobrevivência da prática interdisciplinar e por conseqüência do conhecimento educacional. A segunda etapa do trabalho será adescrição de um projeto de pesquisa nuclear, já mencionado, que certamente ilustrará as questões teóricas tratadas. Ressalto que a compreensão de interdisciplinaridade que norteia este trabalho, não é a de uma categoria do conhecimento, mas de ação e é sobre isso que estaremos dialogando interdisciplinarmente. Acredito portanto, que faz-se necessário rever os fundamentos que constituem-se em umareflexão indispensável no sentido de nos capacitar e nos comover à interdisciplinaridade, conforme a experiente educadora Ivani Catarina Arantes Fazenda, que muito tem contribuindo nas reflexões sobre este tema, a interdisciplinaridade é ação:

“ atitude interdisciplinar, uma atitude frente a alternativas para conhecer mais e melhor; atitude de espera frente aos atos não consumados, atitude dereciprocidade que impele à troca, que

impele ao diálogo, ao diálogo com pares anônimos ou consigo mesmo, atitude de humildade frente à limitação do próprio saber, atitude de perplexidade frente à possibilidade de desvendar novos saberes, atitude de desafio, frente ao novo, desafio em redimensionar o velho, atitude de envolvimento e

comprometimento com os projetos e com as pessoas neles...
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