interdisciplinaridade

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTO 4
INTRODUÇÃO

Objetiva-se neste trabalho apresentar uma reflexão sobre a prática pedagógica centrada na perspectiva interdisciplinar, enfocando as contribuições no processo ensino aprendizagem. Parte-se da discussão que vem ocorrendo sobre o trabalho docente e sua multiplicidade de relações, tomando como base teóricos como Guathier (1998), mas o que é interdisciplinaridade? Interdisciplinaridade é a integração de dois ou mais componentes curriculares na construção do conhecimento. A interdisciplinaridade surge como uma das respostas à necessidade de uma reconciliação epistemológica, processo necessário devido à fragmentação dos conhecimentos ocorrido com a revolução industrial e a necessidade de mão de obra especializada. A interdisciplinaridade buscou conciliar os conceitos pertencentes às diversas áreas do conhecimento a fim de promover avanços como a produção de novos conhecimentos ou mesmo, novas sub-áreas.
Guanieri (2000)e Caetano (1997). Em seguida, a ênfase refere-se a prática pedagógica na perspectiva interdisciplinar, conceitos e fundamentos que pautar-se-á em estudos de Fazenda (2001, 2002), Well ( 1993 ) e por fim tenta-se mostrar que a prática pedagógica constitui um espaço interdisciplinar. Trata-se de um estudo reflexivo teórico metodológico, que visa contribuir para a discussão não só dos fundamentos teóricos, mas da prática efetiva da interdisciplinaridade como uma ferramenta indispensável na construção de saberes para atender as mudanças paradgmáticas e exercício da cidadania.
A partir da compreensão da escola como uma instituição social que concretiza-se pelas relações entre educação, sociedade e cidadania, ela deve se expressar como instituição em uma organização concreta, com objetivos, funções bem estruturadas e traduzindo-se como instituição mediadora