INTERDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

INTERDISCIPLINARIDADE: CAMINHOS PARA AVALIAÇÃO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 1
Marcos Antônio Silva2
RESUMO
Este texto apresenta algumas aproximações teóricas sobre interdisciplinaridade para que possamos compreendê-la em sua efetivação nas atividades pedagógicas escolares. Neste sentido, objetivamos a partir dos conceitos de habilidades e competências construirmos propostas de ensino pautadas em novos desafios de construção do planejamento de conteúdos, atividades e projetos de ensino que ao serem executados nos ambientes escolares visem práticas exitosas para favorecer o pleno desenvolvimento cognitivo dos alunos, a partir dos descritores e matrizes que demarcam a avaliação de rendimento da Educação Básica. Que os resultados sejam direcionados para permanência com sucesso dos nossos educandos, primando por uma avaliação processual e contínua ao longo do Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas modalidades regulares e Educação de Jovens e Adultos.

Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Habilidades e Competências; Avaliação.

CONSIDERAÇÕES INICIAIS
De acordo com Brasil (1999), a reorganização curricular determinada em áreas de conhecimento, estruturada pelos princípios pedagógicos da interdisciplinaridade, da contextualização da identidade, da diversidade e autonomia, redefini uma relação entre os sistemas de ensino e as escolas. Essa proposta proporciona uma influência mútua entre as áreas curriculares e facilita o desenvolvimento dos conteúdos, numa perspectiva de interdisciplinaridade e contextualização. Ao atender os quatro pilares da Educação contemporânea, promulgados pela UNESCO, que são: aprender a ser aprender a fazer, aprender a viver juntos, e aprender a conhecer. Esses eixos constituem ações permanentes que visam à formação do educando como pessoa e como cidadão. Nessa relação que liga os quatro pilares do novo sistema de Educação, e considerando a rapidez com que ocorrem as mudanças na área do conhecimento e da produção,