interdisciplinar

ANDANDO POR CRECHESE PRÉ-ESCOLAS PUBLICAS: CONSTRUINDO UMA PROPOSTA DE ESTÁGIO.

As reflexões que foram tecidas ao longo do texto falam de creches, pré-escola, direito das crianças brasileiras, formação de educadores para educação infantil,estágio curricular ,que temos construído no curso de pedagogia habilitação pré-escola da universidade federal de santa Catarina.Experiência marcada pela aproximação e diálogo com pré-escolas torna-se o espaço do estagio curricular para fazer dele um momento de encontro entre educadores em formação e os que já estão atuando na educação infantil.
As crianças brasileiras de zero a seis anos tem o direito ao atendimento em creches e pré-escolas, a qualidade no serviço.Isso de acontecer no âmbito da instituição para que se concretize esse direito, assim a instituição vai assumindo novas funções e incorporando concepções renovadas de crianças,passa pelo cumprimento do que tem sido definido com seu duplo objetivo.Educar e cuidar mais do que simples retórica,o respeito a criança ganha concreticidade na medida em que nas praticas afetivas no interior da instituição estejam previstos:brincadeiras,atenção individual,contato com a natureza,higiene e saúde, alimentação sadia,desenvolvimento da curiosidade,imaginação e capacidade de expressão,movimentos em espaços amplos,proteção,afeto e amizade,expressão de sentimentos,especial atenção durante o período da identidade cultural,racial e religiosa,o cumprimento desses critérios e a construção de uma prática comprometida com a qualidade dos serviços e por extensão,com a criança dependerão dos profissionais que estiverem trabalhando no cotidiano de creches e pré-escolas.
As leis de diretrizes e bases da educação nacional, aprovada em dezembro de 1996, traz esse mínimo,contem exigido para atuação na educação infantil,tanto em creches como pré-escolas.O movimento de qualificação do profissional da educação infantil deve considerar essas indicações com base na determinação legal.Ninguém