Inteligências múltiplas

Páginas: 7 (1601 palavras) Publicado: 7 de abril de 2013
FACULDADE DE ARACRUZ
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

GLEICY FERREIRA
OSVALDINA NUNES



DVD INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO










ARACRUZ
2010
GLEICY FERREIRA
OSVALDINA NUNES





DVD INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
UM NOVO OLHAR PARA A EDUCAÇÃO










Trabalho apresentado ao Departamento de Educação, à disciplinade Fundamentos Epistemológicos da Educação, pelas alunas do 1º período da Faculdade de Aracruz, como requisito parcial de avaliação.

Profª orientadora Ms. Lúcia Giostri





ARACRUZ
2010
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .......................................................................................................03
2. A TEORIA E A EDUCAÇÃO.................................................................................04
3. BREVE HISTÓRICO DO CONCEITO DE INTELIGÊNCIA ..................................04
4. DESCOBERTAS: OS NOVOS CONCEITOS DE INTELIGÊNCIA ......................04
5. O QUE É A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS? ................................04
6. RUPTURAS: UMA NOVA FORMA DE VER O ALUNO .......................................057. RUPTURAS: O CURRÍCULO A PARTIR DA TEORIA ........................................05
8. EDUCAR: OS PROPÓSITOS DA ESCOLA .........................................................05
9. AVALIAÇÃO: UMA FORMA DE INCLUIR ...........................................................05
10. PLANEJAMENTO..............................................................................................06
11. OS ESPAÇOS ESCOLARES .............................................................................06
12. HÁ UMA METODOLOGIA DA TEORIA? ...........................................................06
13. COMO TRABALHAR COM CLASSES NUMEROSAS? ....................................06
14. HÁ IDADES MAIS FAVORÁVEIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA COMPETÊNCIA?......................................................................................................06
15. QUAL É A RELAÇÃO ENTRE A INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E AS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS? ...............................................................................07
16. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS QUE UMA ATIVIDADE ESCOLAR DEVE TER?.........................................................................................................................07
17. CONSIDERAÇÕES FINAIS ................................................................................07
18. CONCLUSÃO .....................................................................................................08
5 REFERÊNCIAS ......................................................................................................09ANEXOS ...................................................................................................................10
1. INTRODUÇÃO
Howard Gardner iniciou seus estudos a respeito das Inteligências Múltiplas como integrante de um grupo de pesquisas sobre "A Natureza e Realização do Potencial Humano". Pesquisador formado em psicologia do desenvolvimento e em inteligência e desenvolvimentoinfantil e de adultos com danos cerebrais tinha como tarefa falar sobre a cognição humana nesta proposta de pesquisa.
Gardner optou por chamar de Inteligências Múltiplas sua concepção e estudos sobre a inteligência, pois afirma que se tivesse dito simplesmente que os homens têm diferentes talentos seu livro teria passado despercebido. No entanto, ao falar de "inteligências múltiplas", amplia essaperspectiva, no sentido de que existe um número desconhecido de capacidades humanas diferenciadas, que vai desde inteligência musical até a inteligência envolvida no entendimento de si mesmo.
Gardner acreditava que sua obra seria de interesse para a área da psicologia do desenvolvimento, para aqueles que estudavam a inteligência numa perspectiva piagetiana, ou na perspectiva da construção e...
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