Integração Escola e comunidade

Páginas: 10 (2286 palavras) Publicado: 2 de maio de 2014

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP
Curso de matemática



Aluno: Gilmar Antônio Neves Rezende RA:1330645
Aluno: Luan Dias RA: 1328786




Polo de Aguaí-SP






Relatório de Caracterização da escola e comunidade






Data: 28 de Março de 2014
Sumário
1- Introdução

1.1- Observação: Identificação da Escola
1.2- Análise crítica do ambiente físico
1.3 - Caracterizaçõesda Gestão escolar
1.4 – Atividades desenvolvidas pela escola
1.5 – Expectativas dos alunos sobre a escola

2 - Observações da comunidade
2.1- Posto de saúde
2.2- Praça Central Governador Carvalho Pinto
2.3 – ETEC Centro Paula Souza
2.4 – Expectativa da comunidade em relação à escola.

1- Introdução:

Este trabalho tem como objetivo principal a caracterização de um ambienteeducacional, (escola) e a comunidade em que a mesma esta inserida.
Assim como foi sugerido pelos professores a primeira etapa deste trabalho visa de uma forma prática fazer a caracterização de uma escola e a comunidade em que a mesma esta inserida, ou seja, levantar dados pertinentes sobre a escola e a comunidade, desde seus aspectos pedagógicos, estruturais e até mesmo as expectativas da comunidadereferente a escola.
A dinâmica apresentada neste trabalho visa a melhor compreensão de conceitos, fazendo com que a experiência real destes proporcionem um aprendizado dinâmico e agradável.

1.1 - Observação: Identificação da Escola
Escola Prof. Egle Luporini Costa

A escola observada foi E.E “Prof. Egle Luporini Costa”, localizada no bairro Centro Aguaí-Sp, na Rua Sete de Setembro. A escola emanálise é de porte pequeno. São oferecidos os cursos de: Ensino Médio na parte da manhã com 08 salas e Ensino Fundamental na parte da tarde com 09 salas. Por ser uma escola central ela visa atender os alunos desta região. Em entrevista com alguns secretários da escola obtive alguns dados referente a esse ano letivo de 2014. A escola tem 540 alunos matriculados, sendo 273 no período da manha e 267no período da tarde, a mesma não tem aulas no período noturno.
A instituição mantedora do estabelecimento é a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, junto com a Diretoria regional de ensino da cidade de São João da Boa Vista.

1.2 - Análise crítica do ambiente físico
Em relação à caracterização do espaço físico da escola pude observar que a mesma é adequado ao numero de alunos e que aescola possui:


Local para alimentação escolar para os alunos;
Laboratório de Informática;
Sala de Leitura;
Televisão, DVD;
Coleta de lixo periódica;
Sala de professores;
Diretoria;
Sanitários dentro da unidade escolar;
Água em rede pública;
Esgoto em rede pública;
Biblioteca;
Quadra de esportes coberta;

Não possui:

Parque infantil;
Laboratório de Ciências;
Reciclagem delixo.

A escola é confortável, bem planejada, as salas são amplas todas bem ventiladas e acabou de passar por uma reforma que a deixou com uma infraestrutura melhor ainda. Em relação ao uso da sala de leitura (biblioteca) ela é feita frequentemente pelos professores visando um melhor aprendizado dos alunos, e a mesma possui um professor que os auxiliam quando necessitam utiliza-la. O uso da salade informática também é frequente pelos alunos, ela possui uma quantidade grande de computadores, sendo assim possível o acesso de um aluno por micro na sala, a mesma é utilizada por todos os professores e alunos, visando aprimorar alguns conceitos utilizados em sala de aula, importante ressaltar o uso da mesma nas aulas de matemática mostrando aos alunos o uso de alguns softwares que sãoutilizados para fixação dos conteúdos dados, como por exemplo o Geoplan, Wingeom, Winplot. A escola não possui como foi dito anteriormente um laboratório para as aulas de ciências, física e química, o que a meu ver deixa a desejar.



1.3 - Caracterizações da Gestão Escolar.

Supervisor Geral de Ensino: Rosângela Paiva
Diretor: Prof. José Carlos Cláudio Antunes Garcia.
Vice Diretora: Maria...
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