Integração de ti para crianças do ensino médio nas escolas de baixa renda no município de montes claros / mg

Páginas: 10 (2276 palavras) Publicado: 5 de junho de 2011
Faculdade de Computação de Montes Claros – Facomp

INTEGRAÇÃO DE TI PARA CRIANÇAS DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DE BAIXA RENDA NO MUNICÍPIO DE MONTES CLAROS / MG

Montes Claros – Minas Gerais

Março – 2009

Ikonno Ferreira da Silva

INTEGRAÇÃO DE TI PARA CRIANÇAS DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DE BAIXA RENDA NO MUNICÍPIO DE MONTES CLAROS / MG

Trabalho apresentado àdisciplina Metodologia Cientifica , ministrada pelo professor Caius Marcellus Reis Silveira do terceiro período do curso de Sistemas de Informação, com a finalidade de obtenção de avaliação parcial / final.

Montes Claros – Minas Gerais

Março – 2009

INTEGRAÇÃO DE TI PARA CRIANÇAS DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS DE BAIXA RENDA NO MUNICÍPIO DE MONTES CLAROS / MG

Este trabalho propõe o métodode ensino através de projetos como alternativa para favorecer a introdução de Tecnologia da Informação (TI) no Ensino Médio, especialmente as aplicações da informática (Informática Aplicada à Educação – IAE). São discutidos alguns impactos da TI no ensino, mostrando a necessidade de reorganização e capacitação dos diversos agentes e componentes do sistema educacional.
A ausência decontexto de algumas tecnologias da informação, como a internet, por exemplo, e a inadequação de se transferir para equipes de especialistas a tarefa de introduzir novas tecnologias no cotidiano da Escola, são pontos questionados e que merecem revisão no planejamento de programas de informática aplicada à educação. A incorporação de novas tecnologias na Escola vai muito além da aquisição deinfra-estrutura física (instalações e equipamentos) e de recursos humanos especializados, exigindo planejamento cuidadoso e, sobretudo, metodologias que favoreçam o uso natural e transparente de tais tecnologias como recursos facilitadores da aprendizagem.

PROBLEMATIZAÇÃO

Como proporcionar a integração de Tecnologia da Informaçao para crianças do Ensino Médio em escolas do município de Montes Claros –MG?
Não é fácil manter uma sala de computadores funcionando de modo contínuo em uma escola pública. É necessário uma infra-estrutura bem pensada de gerenciamento e de manutenção das máquinas, para que funcionem bem de manhã à noite, durante toda a semana e todo o ano, especialmente quando passar o efeito da novidade.
A história de outras tecnologias na escola, especialmente a TV e ovídeo, demonstra que gerenciamento e manutenção são dois problemas cruciais: os equipamentos tendem a ficar ociosos a maior parte do tempo, se estragam, são roubados, ficam obsoletos.
Por esses motivos, será necessário uma Comissão Gestora de Tecnologia para manter em ótimo estado os computadores e um funcionamento organizado de horários dos alunos.

JUSTIFICATIVA
Informática naEducação é hoje uma das áreas mais fortes da Tecnologia Educacional e uma reflexão sobre os significados do termo “tecnologia” é um bom começo para uma perspectiva ampla sobre as possibilidades e limites das novas tecnologias da informação (TI) no cotidiano da escola.
Após algumas pesquisas, esse tema foi escolhido com uma experiência particular, constatei que se eu tivesse um conhecimento de TIno ensino médio, poderia ter superado alguns obstáculos tecnológicos no mercado de trabalho. Essa falta de informatização no ensino médio das escolas públicas só tende a piorar no desenvolvimento pessoal e profissional do aluno.

OBJETIVOS

➢ GERAL
Mostrar o quanto é importante a informatização nessas escolas, visto que, com esse conhecimento tecnológico, a criança além de ter umdesenvolvimento mental mais apurado.

➢ ESPECÍFICO

➢ Entrevistar alguns dirigentes das respectivas escolas;
➢ Entrevistar com alguns alunos;
➢ Será feito um questionário para verificar o conhecimento dos alunos e professores com relação a TI;
➢ Procurar autoridades para passar informações sobre esse assunto.

REFERENCIAL TEÓRICO

Poucas inovações tecnológicas...
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