Instrutor de informática

OS SABERES DO BOM INSTRUTOR DE INFORMÁTICA: PERCEPÇÕES DOS INSTRUTORES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA DO SESI DE BLUMENAU
CHIARE, Lidiane Gonzaga - FURB [e-mail] RIBEIRO, Adilson José - FURB [e-mail] RAUSCH, Rita Buzzi - FURB [e-mail] Eixo Temático: Formação de Professores e Profissionalização Docente Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que objetivou compreender, por meio dos dizeres dos instrutores de informática do Programa de Educação Continuada do SESI de Blumenau, suas percepções acerca dos saberes que caracterizam o bom instrutor de informática, bem como desvelar os saberes dinamizados pelos mesmos em suas práticas docentes em cursos de informática para trabalhadores-estudantes no contexto industrial atendido pelo SESI. A coleta de dados foi realizada com cinco instrutores de informática do SESI de Blumenau. Foram tomados como unidade de análise três eixos propostos, a saber: Razões para ser um instrutor de informática; Características do bom instrutor de informática; Saberes necessários ao bom instrutor de informática. A análise de dados foi subsidiada nos estudos de Tardif (2008) acerca dos saberes docentes, dadas as aproximações da ação do instrutor com a atividade docente e nas discussões de Marchesi (2008) acerca da dimensão emocional movimentada entre docentes e estudantes ao estabelecerem relações de ensino e de aprendizagem. Os resultados permitiram inferir que os sujeitos da pesquisa mobilizam diversos saberes no contexto educacional em que atuam, destacando-se o saber experiencial como atributo e imprescindível ao cotidiano da sala de aula. Fica evidente que outros saberes são também mobilizados, visto que o saber docente é um saber plural, composto por saberes disciplinares, curriculares e experienciais. Verificou-se ainda que os instrutores reconhecem o valor emocional implícito em sua prática docente, sendo este elemento