Instrumento de diagnostico de portugues com capacidade

De acordo com a matriz referencial proposta por Batista (2005) as capacidades na qual os alunos 3º ano do ciclo I devem dominar são: os itens 6, 7, 8, 9, 10,11,12,13,15,16,17,18

Conforme os itens 2, 6, 7, 8, 9 as capacidades a serem desenvolvidas são:

CAPACIDADE:

2. CONHECER O ALFABETO E OS DIFERENTES TIPOS DE LETRA:

ATIVIDADE:

1) OBSERVE AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO QUE ESTÃO ESCRITAS NOS QUADRINHOS ABAIXO E FAÇA O QUE SUA PROFESSORA VAI LER.

CIRCULEM AS LETRAS C-E-O-Q-T

FAÇA UM TRAÇO NAS LETRAS A-F-H-N-V

FAÇAM UMA CRUZ NAS LETRAS B-L-R-Z-M-X

PINTE AS LETRAS K-W-Y

2) ESCREVA NOS QUADRINHOS ABAIXOS AS LETRAS QUE SUA PROFESSORA VAI DITAR. SE NÃO SOUBER ALGUMA LETRA, DEIXE O QUADRINHO VAZIO.

3) LEIA AS PALAVRAS DA PRIMEIRA COLUNA COM A AJUDA DA PROFESSORA. LIGUE AS PALAVRAS IGUAIS EM CADA COLUNA, COMO NO MODELO.

CAPACIDADE:

7. LER E COMPREENDER PALAVRAS COMPOSTAS POR SÍLABAS CANÔNICAS E NÃO CANÔNICAS.

ATIVIDADE:

4) ESCREVA QUATRO PALAVRAS QUE VOCÊ CONHECE.

CAPACIDADE

9. COMPREENDER GLOBALMENTE O TEXTO LIDO, IDENTIFICANDO O ASSUNTO PRINCIPAL.

ATIVIDADE:

5) VALTER ESTAVA LENDO UMA REVISTA E ENCONTROU UMA PALAVRA QUE NÃO CONHECIA. ONDE ELE FOI PROCURAR O SIGNIFICADO?

( )ATLAS

( )DICIONÁRIO

( )ENCICLOPÉDIA

( )LISTA TELEFÔNICA

6)

AQUELE QUE FALA COM O BEIJA-FLOR, NO POEMA, PEDE-LHE:

( ) CONSELHOS

( ) NOTÍCIAS

( ) INFORMAÇÕES

( ) AFETO

Conforme os itens 10,11,12,13 as capacidades a serem desenvolvidas são: Capacidades avaliadas

10- Identificar diferenças entre gêneros textuais e localizar informações em textos de diferentes gêneros;

Descritores

Verificar se a criança utiliza diferentes estratégias de leitura adequadas ao gênero textual e ao suporte em que o texto é veiculo, bem como se utiliza conhecimentos sobre diferentes gêneros de textos para