instituiçao escolar

A escola é uma instituição social com um objetivo bastante conhecido por todos, ou seja, a aprendizagem de conteúdos com o intuito de tornar seus alunos cidadãos participativos na sociedade em que vivem. Ela é uma das mais importantes, instituições sociais, por fazer a mediação entre individuo e sociedade. É responsável por transmitir a cultura e a ideologia, e com ela os modelos sociais de comportamento e moral vigentes. Diante deste contexto, este breve artigo tem como objetivo norteador refletir sobre a instituição escola.

Segundo Bleger (1987) instituição é um conjunto de normas e padrões de atividades agrupadas em torno de valores e funções sociais. Dessa forma, ela pode ser entendida como um conjunto de funções distribuídas de maneira hierarquizada, dentro de um espaço delimitado, ou seja, a instituição tem uma função organizadora da própria subjetividade.

É dito por Kaës (1991) que a instituição nos precede, nos determina e nos inscreve em suas malhas e discursos, além de nos estruturar e sustentar nossa identidade.

Para Berger (1973) as instituições são produtos de sua história, portanto é impossível compreender uma instituição sem entender o processo histórico em que foi produzida. Assim é possível ter elementos os quais são construtivos das relações que são estabelecidas no cotidiano da instituição, neste caso a escola. Duarte (1996) afirma que o papel da escola é ser um mediador entre a esfera da vida cotidiana e as esferas não cotidianas da prática social do indivíduo. Esta conjectura possibilita um consenso entre os educadores que a Educação não é neutra, e sim um ato que traduz um posicionamento político e faz parte de um contexto histórico, assim a Educação é parte de um processo social, histórico e político mais amplo.

De acordo com Proença et al (2008), nos últimos governos as políticas educacionais se pautaram em mecanismos competitivos (institucionais e educacionais) e o controle foi feito por meio de procedimentos burocráticos