Inserção a educação digital de professores

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SUL-RIOGRANDENSE/CAMPUS PELOTAS
GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS INTEGRADAS À EDUCAÇÃO (Latu sensu)

INSERÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PINHEIRO MACHADO NO MUNDO DIGITAL:
LIMITES E POSSIBILIDADES

MARILETE DE SOUZA PERES

ORIENTADORA: MARIA CAROLINA FORTES

PELOTAS
AGOSTO, 2010

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
SUL-RIOGRANDENSE/CAMPUS PELOTAS
GERÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PÓS-GRADUAÇÃO EM MÍDIAS INTEGRADAS À EDUCAÇÃO (Latu sensu)

MARILETE DE SOUZA PERES

INSERÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE PINHEIRO MACHADO NO MUNDO DIGITAL: LIMITES E POSSIBILIDADES

ORIENTADORA: MARIA CAROLINA FORTES

Artigo a ser submetido à apreciação pelos professores do Instituto Federal Sul-riograndense, Campus Pelotas, da Gerência de Processos do Ensino Superior, da Coordenadoria de Educação à distância, do Curso de Pós-graduação em Mídias Integradas à Educação (Lato sensu), como requisito para a obtenção do título de Especialista em Mídias Integradas à Educação.

PELOTAS
AGOSTO, 2010

Inserção dos professores da rede pública municipal de Pinheiro Machado no mundo digital: limites e possibilidades

RESUMO

O presente artigo apresenta os resultados de pesquisa realizada com alguns professores da rede pública municipal de Pinheiro Machado, objetivando saber como estão utilizando as tecnologias nas atividades pedagógicas após receberem capacitação sobre a inserção digital na área da educação. Foram realizadas entrevistas com as equipes diretivas e aplicados questionários aos professores das três escolas envolvidas. Apresenta-se uma pesquisa descritiva, com abordagem