Inovar a Base

INOVAR A BASE
RESUMO

Tenho lido sobre alfabetização desde que entrei para curso de graduação de Licenciatura em Pedagogia, tenho observado inúmeras práticas docentes, mas somente após, receber como tema para elaboração deste PAPER, “inovações em salas de alfabetização da EJA”, é que realmente fui solidificar significativamente a importância do estudo didático, realmente comprometido em apropriação de conhecimento e não somente, para a conquista do diploma. Através de uma prática real, basicamente sendo observação em salas de aula da EJA e conversas, visando contextualizar as vivências e os meios em que estão inseridos os sujeitos observados, cheguei a resultados de certa forma desfavoráveis quanto à concepção de educação plena. Sem deixar me abater ou tampouco desmotivar-me, visei apontar fundamentos que acredito serem básicos para a discência dos alfabetizandos. Cheguei a conclusão novamente que na trajetória para ser um professor, temos de nos avaliarmos diariamente, buscarmos aperfeiçoamento constante e permanentemente e estarmos abertos a novas opiniões. Se não estivermos dispostos a estas especificidades básicas da ocupação devemos focar nossos esforços para outra profissão, para não sujarmos o nome desta ocupação gratificante e maravilhosa. Palavras-chave: EJA. Docência. Educação significativa. 1 INTRODUÇÃO Ao receber o tema proposto para este esboço acadêmico fiquei intrigado e de certa forma muito animado, pois, falar sobre inovações em salas de alfabetização da EJA é uma oportunidade impar. Para iniciar meu pensamento mesmo correndo o risco de ser repetitivo tentarei fazer uma breve abordagem histórica da EJA e uma fundamentação utilizando-me da LDB e teóricos importantes no meio acadêmico, mesmo assim, expondo minhas ideias. Observei duas turmas de escolas diferentes, que por um senso ético não citarei os nomes, tão pouco dos alfabetizadores. Tive inúmeras conversas com colaboradores e amigos, membros do professorado ou não,