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Iniciou falando do professor João Antônio Cabral de Monlevade, com 70 anos nascido em São Paulo, professor da rede Estadual de MT e em outras cidades. Assessor do SINTEP em Brasília, depois citou o objetivo deste módulo 1; Expandir os conhecimentos sobre a composição e operação da educação escolar básica no Brasil, nas redes federal, estaduais e municipais, para ampliar seu novo papel como cidadão, educador, profissional e gestor nas escolas e dos órgãos dos sistemas de ensino.
A professora passou um vídeo com o título: o olhar do educador, onde fala que os alunos não são iguais, todos somos diferentes, como será que estamos olhando nossos colegas de trabalho? Como olhamos nossos alunos? Apesar das diferenças estamos ali para todos e devemos atender a todos, depois começamos a estudar e discutir sobre as unidades do livro 1; Funcionários de Escolas: Cidadãos, educadores, profissionais e Gestores. Funcionários da escola Pública: Quem somos? Somos gestores, trabalhadores, cidadãos, administradores, educadores e educadores e principalmente profissionais.
No Brasil existem mais de um milhão de funcionários trabalhando nas escolas públicas, federais, estaduais e municipais, os quais têm a missão de proporcionar educação básica a 50 milhões de estudantes. Somos vários grãozinhos de areia numa imensa praia, mas, porém importantes para o bom funcionamento da escola.
Escolas Públicas – mantidas e administradas pelos governos (federal, estadual e municipal), sempre gratuita; Escolas Privadas – mantidas por pessoas ou empresas, onde, quase sempre, os alunos ou suas famílias pagam mensalidades.
Na Educação Básica – A primeira LDB do Brasil foi a Lei nº 4.024, de 1961. Onde existiam: o pré-primário, que incluía os jardins de infância; o curso Primário, com duração de quatro a seis anos; o curso Ginasial, de quatro anos; o curso Colegial, que tinha várias opções: o científico; o clássico; o normal; o industrial; o agrícola; o comercial. Para ter acesso ao Ginásio era