Iniciação à pesquisa cientifica

Páginas: 18 (4315 palavras) Publicado: 27 de março de 2012
Uso de Wikis em Projetos Escolares: experiências
colaborativas com alunos de ensino fundamental
Leonardo P. F. Barbosa, Janne Yukiko Yoshikawa Oeiras
Programa de Pós-graduação em Ciência da Computação
Instituto de Ciências Exatas e Naturais – Universidade Federal do Pará (UFPA)
Rua Augusto Corrêa, 01 – CEP: 66075-110
Belém – PA – Brasil
{leonardopfb@gmail.com, joeiras@ufpa.br}

Abstract.This work describes some experiences based on collaborative
learning that were applied in two elementary public schools with the support
of a Wiki tool. At the end of the experience, teachers and students answered
some questions in order to list positive and negative aspects of those
experiences. The result showed that students approved the use of the Wiki tool
in the classroom and thatteachers really want to apply these tools in their
personal and professional practices.
Keywords: Collaborative learning, Wiki, Elementary school, School’s
projects.
Resumo. Este artigo descreve experiências de aprendizagem colaborativa
realizadas em duas escolas de ensino fundamental que foram viabilizadas com
o suporte de Wiki. Ao final da experiência, alunos e professores responderamquestionários a fim de coletar suas impressões sobre a experiência
vivenciada. Os resultados obtidos são encorajadores porque atestam a adesão
dos alunos ao projeto e a vontade que os professores demonstraram de
incorporar esta ferramenta em suas práticas pessoais e profissionais.
Palavras-chaves: Aprendizagem colaborativa, Wiki, Ensino fundamental,
Projetos escolares.

1. Introdução
Astransformações econômicas e sociais mundiais vêm trazendo enormes mudanças
atingindo praticamente todos os setores, inclusive o educacional. A formação do
indivíduo deve acompanhar essas transformações requerendo que a escola implante
mudanças também na sua maneira de conduzir o processo de aprendizagem. Numa
tentativa de formar os alunos para a “sociedade do conhecimento” (VALENTE, 1999),
diversasTecnologias da Informação e Comunicação têm sido adotadas como meio para
transformar as práticas existentes na escola.
Os computadores não demoraram a ser utilizados nas escolas com a implantação
de Laboratórios de Informática, nos anos 80 no Brasil. Embora haja ações de
capacitação, muitos professores têm dificuldades em utilizar esse recurso no âmbito da
educação de qualidade pordesconhecerem como aliar essa ferramenta a sua prática da
sala de aula. Nos tempos atuais, esses recursos ainda são muitas vezes introduzidos no
ambiente escolar com o propósito de repetir “velhas” práticas com uma nova roupagem.
A experiência de três anos de um dos autores deste trabalho como mediador de
atividades realizadas no laboratório de uma escola de uma Rede Municipal revela que
SBC 2008

362 existe uma distância muito grande entre o fazer do professor na sala de aula e a
integração de atividades com o uso do Laboratório de Informática. Neste último espaço
ocorrem projetos conduzidos por profissionais autônomos (visando o treinamento) ou
por empresas especializadas que utilizam “kits de software” que permitem exercitar
certas habilidades (escrita, coordenação motora, atenção,concentração etc.) e nem
sempre contribuem para que a integração sala-laboratório ocorra, isto é, que as tarefas a
serem realizadas no laboratório estejam inseridas dentro do planejamento do professor.
Neste trabalho são apresentadas duas experiências, baseadas na aprendizagem
colaborativa, que foram realizadas no contexto da Educação Básica com alunos da sexta
e sétima séries. Essasatividades foram motivadas pela necessidade de fazer usos
diferentes do computador visando desenvolver nos alunos valores como senso crítico,
responsabilidade, colaboração, contribuição, respeito ao próximo que também são
importantes para a formação de um cidadão. Para isso foi utilizada como ferramenta
uma Wiki para dar suporte à realização de projetos escolares.
A seção 2 deste trabalho apresenta...
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