INFÂNCIA, CUIDAR E EDUCAR

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

ADRIANA DOS SANTOS SCHULTZ

CRIANÇA E INFÂNCIA, EDUCAR E CUIDAR

Guaiba
2014

ADRIANA DOS SANTOS SCHULTZ

CRIANÇA E INFÂNCIA, EDUCAR E CUIDAR

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação; Políticas Publicas na Educação Básica; Fundamentos da Gestão Educacional.
Profs. Cyntia Simoni França, Raquel Franco, Edilaine Vagula, Vilze Vidotti e Laura Célia Cabral Cava.
Tutora eletrônica: Lilian Sayuri Yasuda Tomita.
Tutor(a) de sala: Claudia Figueiró Souza.

Guaiba 2014
1. INTRODUÇÃO

A educação infantil vem passando por um processo de transformação especialmente nos últimos anos. Antigamente as escolas responsáveis pela fase inicial do aprendizado das crianças tinham caráter assistencialista, atualmente especialistas, educadores e pesquisadores reconhecem a importância do desenvolvimento integral da criança nos primeiros anos de vida, e encaram a vivência escolar como parte essencial desse processo. A creche era denominada como parque infantil, escolas maternais , jardins de infância e pré-escolas, e era vista como locais para armazenar crianças das classes menos favorecidas. Portanto as creches eram vistas como instituições beneficientes, e isso pode ser constatado em um documento da época, documento 10 de 1884 ( MONARCHA, 2004, p.63). O Jardim de infância não tem nada com a instrução, é uma instituição de caridade para meninos desvalidos, que serve para que a mãe ou pai, sendo minimamente pobres, quando vão para o trabalho, entreguem seus filhos àqueles asilos, como já se fez entre nós e até na Bahia, em