Influencia do reforço positivo no comportamento de seguir regras

Influência do reforço positivo no comportamento de seguir regras

O comportamento de seguir conselhos, instruções, ordens ou outras formas de comportamento verbal emitidos por outros. O papel que o pensamento pode desempenhar no controle do comportamento são mais relevantes, os exemplos em que os humanos aparentemente formulam, e, então seguem suas próprias regras. Uma analise completa do controle por auto-regras exige que se considerem as contingências que produzem tanto o comportamento de formular, quanto o de seguir auto-regras. Elas podem ser vistas como estímulos que especificam contingências produzidas pelo comportamento verbal da própria pessoa. O repertório comportamental de formular auto-regras é comportamento verbal no sentido de que ele tem uma história de ter sido modelado através da mediação de outras pessoas (Skinner, 1957). Segundo Skinner (1969) a instrução é utilizada para complementar contingências ambientais com baixo grau de discriminação. Regras/ instruções e auto-regras podem participar do controle do comportamento verbal e não verbal, já que são adquiridas por contingências ambientais. Uma concepção de comportamento, na visão de Skinner (1953/1998), corresponde a toda ação realizada pelo indivíduo, que é alterada por sua conseqüência. Desse modo, Catania (1999) coloca que o comportamento é "(...) produto da seleção filogenética, ontogenética e cultural'". O somatório de todos os comportamentos aprendidos pelo indivíduo, desde sua concepção até o seu momento presente, vai formar o seu Repertório Básico de Comportamento - RBC sensório-motor (do sentir e do agir). Os RBC's abarcam os repertórios emocional-motivacional (do emocionar), e lingüístico cognitivo (do falar e do pensar), ou seja, o sentir, o agir e o dizer. O conceito Skinneriano de recompensa é representado pela palavra “reforço”. O reforço pode ser qualquer evento que aumente a freqüência de uma reação precedente. Desta forma, o reforço