Influencia da separação conjugal

C DE EXPERIÊNCIA
RELATOASARIN NEF ET AL.

FAMÍLIA

E APRENDIZAGEM ESCOLAR

Nelson Elinton Fonseca Casarin; Maria Beatriz Jacques Ramos

RESUMO – Esse estudo teve como objetivo a compreensão da organização familiar e as implicações no processo de escolarização de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. As informações foram obtidas a partir de entrevistas com famílias selecionadas, em uma escola particular de Porto Alegre. Isto possibilitou a investigação das relações familiares que acarretam dificuldades evidentes na aprendizagem. Muitas pesquisas têm sido dedicadas ao entendimento das causas do fracasso escolar ao longo do tempo. Entre as causas apontadas, em geral, percebemos a influência da origem social, da prática pedagógica do professor sobre o padrão de estímulo intelectual e afetivo das crianças. Porém, a relação existente entre a família e os processos de aprendizagem não aparece claramente nesses estudos. A aprendizagem está ligada à ação social. A orientação educacional é vital para as pessoas, tanto nas instituições de ensino quanto nas famílias. Pode-se pensar que, a aprendizagem e o desempenho escolar dependem, primeiramente, da inter-relação familiar e, posteriormente, da relação professor-aluno. Se antes as escolas e famílias tinham objetivos que aparentemente não se relacionavam, agora ambas passaram a ser vistas como participantes na educação. Embora distintas, buscam atingir objetivos complementares. UNITERMOS: Relações familiares. Aprendizagem. Transtornos de aprendizagem. Nelson Elinton Fonseca Casarin - Mestre em Educação;
Ciências e Matemática/PUCRS.
Maria Beatriz Jacques Ramos - Doutora em Psicologia
- Faculdade de Psicologia/PUCRS; Coordenadora do
Curso de Graduação em Psicopedagogia - FACED/
PUCRS.

Correspondência
Nelson Elinton Fonseca Casarin
Rua Alberto Silva, 238/317
Porto Alegre – RS – 91370-000 – Tel.: [phone]
E-mail: [e-mail]
Maria Beatriz