Infancia E Educacao

INFÂNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: PERCURSOS E PERCALÇOS
Djanira Ribeiro Santana [e-mail] Pedagoga e Especialista em Educação Infantil
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) – Itapetinga. Brasil
Data de recebimento: 02/05/2011 - Data de aprovação: 31/05/2011

RESUMO
O presente artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica que teve como referência a leitura de autores relevantes para o tema em estudo como: Àries, Rousseau, Nunes,
Kuhlmann Júnior, Farias , Arce, Bastos, dentre outros. O seu objetivo é apresentar uma breve análise da história da Infância e Educação Infantil brasileira abordando as diferentes etapas desde a implantação da Pedagogia Jesuítica, passando pelo assistencialismo prestado pela Roda dos Expostos, pela criação das creches e dos jardins de infância, pelo movimento de luta em prol da redemocratização política até a promulgação da Constituição de 1988 quando a criança passou a ser considerada como cidadã possuidora de direitos. Durante esse percurso é percebível o descaso para com a educação das crianças pequenas, a formação, qualificação e valorização dos professores que atuam nessa área. Outro fato relevante aqui apresentado foi a inauguração de uma nova concepção de infância surgida na Europa, nos séculos
XVII e XVIII, pelos autores Froebel, Rousseau e Pestalozzi, na qual a criança passa a ser vista como um ser bom por natureza e a sua inocência, liberdade e direito de brincar precisam ser respeitados. Espera-se que, ao ser socializado, esse artigo possa contribuir para fomentar o debate acerca da necessidade de se oferecer formação de qualidade para os professores que atuam na Educação Infantil.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil. História Social da Infância. Formação de
Professores.
INFANCY AND EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN BRAZIL: PATHWAYS AND
PITFALLS
ABSTRACT
This article is the result of a bibliographic reference was to the reading of authors relevant to the topic under study as: Aries, Rousseau, Nunes,