Indisciplina e o processo educativo

Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Pedagogia

Indisciplina e o processo educativo: uma compreensão a partir da perspectiva vigotskiana

Idailton Mendes de Lira

São Caetano do Sul
2014
Idailton Mendes de Lira

Indisciplina e o processo educativo: uma compreensãoa partir da perspectiva vigotskiana

Monografia apresentada como exigência para obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
Orientador: Shirley Pires da Cruz

São Caetano do Sul
2014
RESUMO

A presente pesquisa tem como objetivo compreender como se constitui o comportamento indisciplinado da criança enfocando os aspectos de socialização do sujeito e buscando entender como as instituições socializadoras contribuem nesse processo educativo. Realizaremos nossos estudos a partir da pesquisa teórica e bibliográfica com base na perspectiva Histórico-Cultural. A pesquisa teórica nos orientará no sentido de reconstruir teorias, quadros de referencias, condições explicativas da realidade, polêmicas e discussões pertinentes. A perspectiva teórica adotada neste trabalho promoverá a instrumentalização de uma teoria critica da educação e da psicologia que será fundamental para atingirmos o objetivo proposto. Como base contaremos com o apoio de alguns teóricos como: Lev. S. Vygotsky que contribuirá efetivamente para entendermos o desenvolvimento desta criança em seu processo educativo e ate mesmo em seu aprendizado, contaremos ainda com Tereza Cristina Rego que refletirá sobre as teses de Vygotsky e a ampliar nosso olhar sobre a problemática aqui apresentada, e no processo de socialização desta criança na escola e de sua evolução social Marília Gouvêa de Miranda abordará aspectos fundamentais com diferentes enfoques teóricos e metodológicos raramente questionados ou redefinidos quanto a ideia da infância, a finalidade da escola e a relação entre a