Indisciplina na escola

Capítulo 3 - A desordem ba relação professor-aluno: Indisciplina, moralidade e conhecimento Júlio R. Groppa Aquino

Teóricos e educadores têm se perguntado: qual tem sido papel da escola nos dias atuais? A apropriação dos conhecimentos acumulados pela Humanidade, socializar para preparar crianças e jovens para um convívio em grupo e em sociedade, profissionalizar- qualificar para o trabalho? Hoje, a escola parece ter sido substituída pela imagem de um campo de batalha. Mas o que fazer? Quais são os significados na indisciplina escolar? Quais recursos temos para enfrentar esse problema? O tema da indisciplina é muito pouco abordado nas obras dedicadas à educação, pois é um tema de difícil abordagem. Segundo professores, a indisciplina é uma de suas dificuldades principais, que pode ser traduzida como bagunça, barulho, desrespeito, brincadeiras, falta de limite, etc. A indisciplina acontece nas escolas públicas e privadas, em todos os níveis sociais. E o que aconteceu com as práticas escolares para que a indisciplina chegasse a esse nível? A indisciplina é um sintoma que aparece no interior da relação educativa O que acontece na escola, está diretamente ligado aos movimentos sociais exteriores a ela. A escola passou por todas as transformações históricas e foi adquirindo diferentes formas sócio-culturais, sendo assim, a indisciplina acaba por nos revelar algo sobre nossos dias. Examinando um texto do início do século XX (1922) a disciplina era imposta na base do castigo , ameaça, medo, coação. A escola se assemelhava a um quartel, o professor a um superior hierárquico. Claro que dessa forma, as relações escolares eram determinadas através da obediência e subordinação. Mas, é isto que queremos hoje? Nos dias atuais, uma nova geração se criou: a da democracia, a desmilitarização das relações sociais. Um novo aluno, novo sujeito histórico, mas de alguma forma, ainda guardamos a imagem daquele