Indisciplina Escolar

Faculdades Integradas do Nordeste
FINE

Indisciplina Escolar

BEZERROS
FEVEREIRO - 2014

Lucineide Bezerra de Lima

Trabalho apresentado a professora, Sivanilda Bezerra, disciplina, Introdução à Psicologia, curso de Pedagogia.

SUMÁRIO

1. – INTRODUÇÃO........................... 4

2. – DESENVOLVIMENTO................ 6

3. – CONCLUSÃO.............................. 7

4. - BIBLIOGRAFIA.......................... 8

5. – ANEXO....................................... 9

1 – INTRODUÇÃO

Persistem inúmeros e graves problemas na educação brasileira, dentre os quais o fracasso escolar se apresenta como de difícil solução. Se, agora crianças, adolescentes e jovens estão na escola, as preocupações voltam-se ao o que e como se faz na escola. Como e com que qualidade se oferece ambientes propícios para que a aprendizagem seja possível, seja desejada e seja, efetivamente, alcançável. Uma meta que requer muita inovação e esforço para atualização e reestruturação das condições atuais de grande parte das escolas de educação básica e, mais especificamente, do entendimento e significado da educação como ação formativa e inclusiva. Educação inclusiva é uma ação, desejando compreender e aceitar alguém, o outro, na sua singularidade. Significa abranger e abrir os braços para acolher todos e a cada um dos alunos.
A natureza da inclusão é diferente de integrar, que tem a ver com adaptar o aluno às exigências da escola; implica mudança de perspectiva educacional, uma vez que se dirige a todos os alunos. A inclusão possibilita maior direito e abre horizontes para o desenvolvimento de sociedades inclusivas. Fazer inclusão significa desejar e realizar mudanças profundas em termos de concepções e práticas educacionais. Uma