inclusão

A inclusão de alunos com necessidades especiais é garantida por lei. Acredito que ainda falta muito para que a inclusão aconteça de fato. As escolas brasileiras não estão preparadas para receber esses alunos, é visível a falta de apoio aos profissionais que atuam nessa área. A legislação garante a inclusão dos alunos com necessidades especiais nas redes regulares de ensino, porém na prática, não existe o suporte necessário que os educadores e instituições precisam para garantir a aprendizagem dos alunos especiais. O fato de oferecer professores apoio, intérpretes, salas recursos não garantem uma inclusão efetiva. Na prática não presencia-se modificações curriculares, estratégias diferenciadas ou flexibilidade nas atividades pedagógicas. Muita das vezes as escolas delegam a responsabilidade da aprendizagem do aluno com necessidade especial ao intérprete e /ou professores apoio e não promovem ações conjuntas com a comunidade escolar. Se o aluno de inclusão está na escola e não participa ativamente das ações escolares e as metodologias não conseguem atingi-lo, isso gera uma exclusão escolar podendo trazer consequências irreversíveis para a vida desse aluno.
Quando um aluno com necessidade especial é inserido nas escolas a maioria dos professores não sabem lidar com os alunos com deficiência e acabam deixando-os de lado e acabam acarretando uma exclusão dentro da sala de aula. Sendo assim as escolas deveriam fazer as devidas adaptações curriculares e oferecer uma formação continuada de qualidade à todos aqueles profissionais que estão envolvidos com a inclusão. A escola como um todo deveria “abraçar” a inclusão e fazer com que todos os profissionais que nela atuam estejam por dentro do processo educacional inclusivo. Um ambiente escolar inclusivo só será estabelecido quando toda a comunidade escolar estiver envolvida.
É fato que existem muitos entraves e dificuldades quando o assunto é Educação Inclusiva de qualidade. Porém, essas dificuldades podem ser vencidas