Inclusão

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
CENTRO DE CIENCIAS APLICADAS E EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXATAS
LICENCIATURA EM MATEMATICA
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL

CLAUDEMIR FIDELES BEZERRA JUNIOR
EDILSON PEREIRA

AS POSSIBILIDADES E/OU LIMITAÇÕES DE SISTEMATIZAÇÃO DAS AÇÕES DIDATICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDA CULTURAL

Rio Tinto-PB
2011

AS POSSIBILIDADES E/OU LIMITAÇÕES DE SISTEMATIZAÇÃO DAS AÇÕES DIDATICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDA CULTURAL

CLAUDEMIR FIDELES BEZERRA JUNIOR
EDILSON PEREIRA

Paper apresentado à disciplina: Educação e Inclusão Social, referente à 2ª. Avaliação da unidade III, conforme o período 2011.1, sob a orientação da Profa. Dra. Sônia Maria Cândido da Silva.

Rio Tinto-PB
2011
AS POSSIBILIDADES E/OU LIMITAÇÕES DE SISTEMATIZAÇÃO DAS AÇÕES DIDATICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DA DIVERSIDA CULTURAL

1. INTRODUÇÃO
A proposta da sociedade contemporânea leva os profissionais e autoridades relacionadas e envolvidas com a educação, a necessidade cada vez mais urgente de promover uma educação que ultrapasse o etocentrismo. Como já dizia; (CANDAU etal, 2000ª, p.14), que a cultura escolar está impregnada pela perspectiva do comum, do aluno padrão, do “aqui todos são iguais”. No entanto, as escolas estão cada vez mais desafiadas a enfrentar os problemas decorrentes das diferenças e da pluralidade de cultura, étnica, social, religiosa, entre outros, de seus sujeitos e atores. As politicas públicas existem setor que demonstram uma urgência na implantação de uma educação escolar voltada para a diversidade cultural.
O objetivo é a superação do caráter monocultural da educação escolar em direção ao multi/interculturalismo, caso contrario pressupões que todos compartilham igualmente de uma mesma cultura, ignorando não levando em conta as diferenças culturais e reforçando as desigualdades sociais.