inclusão social

Thalitta Cristina Valentim de Lima Chaves

Inclusão na escola: acessibilidade e acolhimento às crianças com deficiência no processo ensino aprendizagem.

Projeto de Pesquisa em Educação apresentado ao Núcleo de Educação Aberta e a Distância do
Instituto de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso, como exigência parcial para obtenção de notas

Orientadora: Daniela Cavalcanti

Alto Araguaia/MT
2013

SUMÁRIO

1. Introdução............................................................................................................. 3
2. Objetivos............................................................................................................ 6 2.1 Objetivos Geral .......................................................................................... 6 2.2 Objetivos Específicos ................................................................................ 6
3. Procedimentos Metodológicos ......................................................................... 6
4. Considerações Finais ........................................................................................ 7
Referências .......................................................................................................... 7

Introdução
Ao longo do curso de pedagogia especificamente na disciplina de antropologia aprendemos que cada cultura tem sua regras, portanto quando nasce a criança mergulha num mundo de regras. Desde cedo ela é introduzida ao universo das regras, por meio da aprendizagem dos códigos. Toda sociedade tem seus códigos, suas regras. As regras estão inscritas nos costumes. Mauss (1974, 1979, 1999), um dos clássicos do pensamento antropológico (e sociológicos), plantou alguns marcos teóricos importantes: o caráter inconsciente dos costumes, a importância dos dados etnográficos. O sistema de regras é que dá expressão