INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

RESUMO DE INCLUSÃO.
A formação de profissionais da educação para trabalhar com o atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino, garantindo a matricula de todos os alunos no ensino regular. O destaque deste texto é a formação de professores, especialmente os da rede pública, com ênfase no atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais.
Conforme a LDB 96 “professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comum”. A lei destaca que admite a formação em nível médio, contrariando a orientação geral para o magistério, a qual tem se exigido a formação no ensino superior.
Os professores, especialmente os da rede pública que muitos cursaram até o magistério, com uma deficiência em educadores com especialização adequada para atendimento especializado em alunos com necessidades educacionais especiais.
O processo de formação continuada do professor, deve assegurar que nessa perspectiva eles sejam aptos a elaborarem e implantar novas propostas e práticas de ensino, esse deve ser um compromisso com o sistema de ensino com os alunos e com os alunos com necessidades educacionais especiais. Os educadores devem conhecer as necessidades dos alunos e as demandas de aprendizagem, elaborar atividades, criar ou adaptar materiais e prever formas de avaliar os educandos para aprimorar o atendimento a eles.
Os conhecimentos sobre o ensino de alunos com necessidades educacionais especiais, não podem ser apenas para alguns especialistas e sim um acesso para um número maior de profissionais da educação. Hoje ainda há muitos professores com pouco conhecimento sobre o assunto, muitos quando completaram seus estudos não tiveram contato com esse tipo de material que até então era tratado em ensino complementares realizados em cursos de pedagogia.
Não há como mudar a prática dos