INCLUSÃO ESCOLAR

INCLUSÃO ESCOLAR
INCLUSIVE EDUCATION

Valdenice José da cruz

Resumo
A educação de alunos com necessidades educacionais especiais que, tradicionalmente se pautava num modelo de atendimento especializado e segregado, tem se voltado, nas ultima décadas para a chamada educação inclusiva. O presente artigo apresenta uma breve discussão sobre o processo de implantação da educação inclusiva no Brasil, analisando o papel da educação especial no âmbito desta politica. O argumento aqui apresentado é de que o suporte da educação especial é imprescindível para o êxito da inclusão educacional de alunos com deficiências e outros comprometimentos. O artigo também considera como objetivo prioritário de investigação, a avaliação das condições reais de inclusão que são oferecidas nas escolas, assim como o desenvolvimento de estratégias de intervenção que facilitem a implementação desta proposta.
Palavras-chave: educação inclusiva, educação especial, necessidades especiais.

Abstract
The education onf special need students, that traditionally used to be based on an specialized and segregated model, has turned, in the last decades to so-called inclusive education. This article presents an short discussion about the process of implantation of the inclusive education in Brazil, and analyzes the role of special education in this policy. It is argued here that the support of special education is a priority for the success of the educational inclusion of students with handicaps and other impairments. The articles also considers as an investigation priority the evaluation of real conditions of inclusion offered by the schools, as well as the development of intervention strategies aimed to facilitate the implementation of this model.
Keywords: inclusive education, special education, special needs.

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1 INTRODUÇÃO
Desde os primórdios da humanidade existe a preocupação das sociedades com seus membros mais vulneráveis. A educação de alunos com deficiências,