inclusão escolar

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM pedagogia

carmem soares dias brito jackeline batista da silva duarte juliana oliveira xavier cardoso kalynca falcão locatelli keilla clérika do nascimento gonçalves márcia viviane reichrert marcilene ferreira de souza soares

inclusão escolar nas concepções de docentes e dicentes

Tangará da serra
2010
carmem soares dias brito jackeline batista da silva duarte juliana oliveira xavier cardoso kalynca falcão locatelli keilla clérika do nascimento gonçalves márcia viviane reichrert marcilene ferreira de souza soares

inclusão escolar nas concepções de docentes e dicentes

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educação e Ddivercidade:Relações Ético-raciais.

Prof. Fábio Luiz da Silva.

Tangará da serra
2010
INTRODUÇÃO

O presente trabalho teve como objetivo compreender as concepções de professores e de alunos com necessidade especiais inseridos em suas salas de aula.
Considero importante analisar a concepção de professores, pois sabemos que eles constroem sentidos que retratam o seu modo de ser e agir, a partir das relações estabelecidas ao longo de sua vida, tanto ao nível pessoal quanto profissional.
Daí a importância de se conhecer de maneira mais aprofundada o que pensam e como agem os professores de alunos com necessidades especiais, é muito importante para compreendermos sua prática pedagógica.
Para realizar esse trabalho foram analisadas as concepções de seis professoras do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual de Tangará da Serra MT.
Analisamos também a forma de pensar das professoras sobre temas relacionados à inclusão escolar, que ainda estão em construção. Observaram também que os alunos com necessidades especiais incluídos na escola pesquisada estão à mercê do processo