inclusão escolar

I. Introdução

1.1 Inclusão Escolar: Um olhar humano para a dia a dia de um aluno “normal” Nos dias de hoje a frase “Inclusão escolar esta muito famosa, sempre que lemos artigos, revistas e trabalhos sobre educação esse é um tema bem discutido e citado quando educadores se encontram, seja em uma simples roda de conversa ou em simpósios e encontros de educadores renomados da atualidade. Textos são citados, palavras são ditas, psicólogos expõe seu ponto de vista, a multidisciplinaridade é algo muito comum quando se fala em inclusão escolar. Mas uma pergunta sempre ecoa nas mentes dos diversos professores que assistem e ou participam desses encontros. Como devo proceder com meu aluno de forma correta e contribuindo assim verdadeiramente para o seu crescimento e desenvolvimento ? Como devo proceder para não “surtar” com os outros alunos enquanto dirijo atividades para o aluno de inclusão? Qual a estrutura ideal para receber esse aluno? Qual material é necessário? Diversos questionamentos acontecem na mente de um professor. E qual desses podemos responder de forma diretiva e correta? Iremos acompanhar um relato sobre um aluno da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, que apresenta diversos distúrbios de comportamento, interação e inclusão na sala de aula do qual esta matriculado.

1.2 Descrição unidade educacional A unidade escolar que descreveremos neste trabalho é a Escola Municipal Orígenes Lessa, localizada na Rua Egidio Martins, s/n – Bairro Vila Primavera – Zona Leste São Paulo – Fones: 2154-1098/2154-7468.
Atualmente a escola é constituída por 16 salas sendo que:
1 sala de crianças até 3 anos ( Mini Grupo)
Horário de permanência da unidade escolar - 7h às 15h
6 salas de crianças até 4 anos ( Infantil 1)
Horário de permanência da unidade escolar - 7h às 13h / 13h às 19h
9 Salas de crianças até 5 anos ( Infantil 2)
Horário de permanência da unidade escolar - 7h às 13h / 13h às 19h Totalizando 593 alunos matriculados na