Inclusão escolar direito de todos

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Pedagogia
Nislene Gomes Araújo Lourenço

Inclusão escolar direito de todos

Ipatinga 2015

Nislene Gomes Araújo Lourenço

Inclusão escolar direito de todos

Trabalho apresentado ao Curso de pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.

Prof. Cleonice Baldez

Ipatinga 2015

Memorial de Nislene Gomes de Araújo Ipatinga 2015

Memorial apresentado ao curso de graduação em pedagogia como requisito para a avaliação do módulo.

MENSAGEM

Há momentos na vida onde a questão de saber se podemos pensar de outro modo que não pensamos e perceber de outro modo que não vemos é indispensável para continuar a olhar e refletir. M. Foucault.

SUMÁRIO
Título: Inclusão escolar direito de todos
Introdução:
Desenvolvimento:
Conclusão:

Introdução

O principal objetivo desse trabalho é conhecer melhor sobre o papel e as práticas inclusivas. As contribuições dos pedagogos supervisores e orientadores são imprescindíveis para que a escola possa realizar um bom trabalho consciente da complexidade existente causada pelos diferentes pontos de vista sobre trabalhar educação, fruto da formação e história de vida de cada indivíduo.
Temos de saber aonde queremos chegar para encontrar um caminho possível e viável. Não existe “o caminho”, mas caminhos a escolher ou criar. E a escolha ou criação é sempre correr riscos. Mas falta um dado relevante, saber onde queremos chegar é fundamental, mas para que o nosso trabalho/percurso seja viável, devemos, antes de começarmos a caminhada, saber de onde partiremos, onde nos encontramos, onde estamos (qual é a nossa situação atual). Por isso, devemos primeiro, perguntarmos o que entendemos quando ouvimos falar de educação inclusiva. O que entendemos por Educação? O que entendemos por Inclusão?
Educação: Processo de